论文部分内容阅读
江西四方书画院新人作品
【出 处】
:
艺术界
【发表日期】
:
2009年5期
其他文献
“新课标”强调教学过程中师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在课堂教学过程中,教师和学生如何成为真正的“学习共同体”?如何实现“人人参与,平等对话”?教师角色的转换就显得尤为重要。那么,教师在课堂教学中扮演什么样的角色?才能建立师生间的互动互惠关系,促进课堂教学的和谐发展呢? 一、做一个宽容的倾听者 “新课标”要求我们注重课堂上的交流,要交流就离不开倾听。教师在与学生交流的过程中,或者
“产城融合”是新型城镇化发展的必然选择.在创新性地探索“以功能区建设带动城镇化发展”的进程中,烟台的“产城融合”道路日渐明晰.当前,以“产城融合”推进烟台新型城镇化
数学能力的核心是思维能力。培养和提高学生的数学思维能力,是每个数学教师面临的首要任务。而巧妙地设计课堂问题是培养学生数学思维能力的有效途径。 一、通过设计问题情境来激发学生思维的积极性 教师在讲授新知识之前,先设计一些彼此关联的,富有启发性的问题,并预示新课题,借此激发学生的求知欲,使他们急切“探个究竟”,充分运用自己的思维去发现、理解新知识。 二、通过设计发散型问题培养学生的思维能力 学
大学生生态文明教育是高校德育的重要内容,是大学生全面发展的必然要求,是建设美丽中国,实现中国梦的内在要求.在高校中,创新生态文明教育体系、培育校园生态文化、开展社会
商业步行街的环境艺术设计,不仅有利于商业集群本身,增加其社会价值和商业利润,而且对社会公共生活起到有益的引导作用。
The environmental art design of the commercial
探究式学习是一个可行的、有效的学习方式,如何让学生有效地进行探究式学习呢?结合对“小学数学探究式学习”课题的研究及教学实践,谈谈自己的认识。 一、创设探究情境既要注重趣味性,更要注重数学味 创设有趣的情境,是激发学生探究动力的重要手段。然而对于情境的创设,我们不能只关注形式上的创新,内容上的有趣,场面上的热闹,而应该追求理性、简约的情境形式,通过对情境呈现形式的精简、弱化,突出其中的数学因素,
第三次全国职业教育工作会议召开后,现代职业教育建设体系的顶层设计已经完成,在治理体系结构中,重点提出了企业、行业等多方参与的现代高职治理体系,这是校企合作的内涵化的
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.