【摘 要】
：
“产城融合”是新型城镇化发展的必然选择.在创新性地探索“以功能区建设带动城镇化发展”的进程中,烟台的“产城融合”道路日渐明晰.当前,以“产城融合”推进烟台新型城镇化
【机 构】
：
中共烟台市委党校,山东 烟台,264003
论文部分内容阅读
“产城融合”是新型城镇化发展的必然选择.在创新性地探索“以功能区建设带动城镇化发展”的进程中,烟台的“产城融合”道路日渐明晰.当前,以“产城融合”推进烟台新型城镇化发展还存在诸多问题和阻碍.因此,应从加强统筹规划、提升产业支撑力量、强化新型城镇承载力、夯实公共服务和社会保障等方面着手,建立产业、城市和人三个维度相互支撑的有机联系,推动烟台新型城镇化持续健康发展.
其他文献
由于文化语境多种多样,译者在对文学作品进行翻译时,难免受到多种文化语境的影响,进而造成不同文化语境下文学翻译也就大不相同。英美文学翻译过程中,译者应对语境文化对英美
主办:明圆文化艺术中心时间:2009年11月29日—12月29日地点:上海明圆文化艺术中心(上海市复兴中路1199号)萧海春、车鹏飞、乐震文与李劲堃四位著名画家将联手为观众献上一场
“新课标”指出：“学生是语文学习的主人。语文教学能激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”在这种理念的指导下，当今小学语文教学的指向是教师把语文这一门课同社会生活的方方面面融合起来，把丰富多彩的生活实践融入语文课堂教学，进而把学生引入生活中去学习、理解并且真正地运用语文。这就要求教师要有全新的视野，
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它重在培养学生的分析理解能力，启发学生的思维，使他们养成勤于思考的学习习惯。“新课标”强调学生质疑能力的重要性，鼓励学生在学习的过程中能够主动质疑、自主感悟。因此，在小学语文阅读教学中，教师要努力营造和谐的课堂教学氛围，让学生在探究文本的同时，能够围绕文本中的重点和难点发现并提出一些有价值的问题，让学生在自主发现、拓展感悟的过程中，提升思维品质，体验阅读的快乐
兴趣是最好的老师，提高学生的写作能力的最佳办法就是让学生爱上写作。那么，如何让每一个孩子都真正爱上写作呢？ 一、让每个孩子真正熟知“我为什么要写作” 每次接手一个班，我都会先对学生进行“为什么要写作”的调查，大概三分之一的学生回答要在语文考试中得高分；三分之一的学生是因为老师要求写所以不得不写；另外三分之一的学生中有的是因为要完成作业，有的是因为父母逼着写，极少的学生说是自己喜欢写。这个结果令
当我们面对汉代那些雕塑,无论是杨家湾出土的《彩绘骑兵俑》,或者是霍去病墓前的《马踏匈奴》,还是汉墓出土的那些精美的陶俑,如《击鼓说唱俑》、《杂技陶俑盘》等,
When we
名著承载着前人的价值观念与文化取向，蕴涵着巨大的精神财富。品读名著能启迪我们的人生、净化我们的心灵。教师应该引导学生阅读名著，通过开展一系列的阅读活动，指导学生走进名著、阅读名著、品味名著。教师要引导学生通过阅读提高文学评论能力，丰富文学素养，不断增强自主探究、合作学习的能力，帮助学生提升写作能力，让学生在品味优美语句的同时，形成正确的人生观与价值观。 一、创设阅读情境，提高学生的阅读兴趣 现
在各门艺术中,道家和绘画的关系至为密切。中国山水画的精神与道家精神息息相通。儒道佛三家学说铸就中国显文化的主干。其中,老庄道家更多的是倾向于艺术的、审
In all the
新型城镇化是实现农民增收的动力源,以新型城镇化促进农民收入增长也是烟台全面建成小康社会的迫切要求.通过对烟台相关数据的分析和论证,无论是城镇化水平还是农民收入都存
“新课标”强调教学过程中师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在课堂教学过程中，教师和学生如何成为真正的“学习共同体”？如何实现“人人参与，平等对话”？教师角色的转换就显得尤为重要。那么，教师在课堂教学中扮演什么样的角色？才能建立师生间的互动互惠关系，促进课堂教学的和谐发展呢？ 一、做一个宽容的倾听者 “新课标”要求我们注重课堂上的交流，要交流就离不开倾听。教师在与学生交流的过程中，或者