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摘要：社会发展至今，互联网对人们的影响巨大、对人群的影响辐射范围也巨大。在“互联网+”时代，人与人之间的联系越来越紧密，也使人们的生活发生了巨大的变化。大学生作为互联网的主要使用群体之一，受到互联网的影响更为深刻。笔者字2015年开始对“互联网+”背景与大学生就业指导课程之间的关系在进行研究，并且得出了一系列结论，以期我国的大学生就业指导课程也能搭载互联网这一介质，得以远航。
关键词：互联网+职业发展就业指导改革
一、“互联网+”时代对当代大学生就业指导工作的影响
1.使得就业信息获取更为便捷
自从进入“互联网+”时代，人与人交往的过程中，“距离”这一壁垒就已经被打破，互联网不仅对人们的私生活有很大的帮助作用，并且对人们的工作也有很大的影响，教师的就業指导课程也有了很大的影响。因为就业指导课程是一门即时更新的课程，如果纯粹依赖课本对学生进行教育并不能取得良好的教学效果。在互联网并不发达的时候，教师对学生们的就业指导课程只能放在课堂之上，由于信息共享延迟，教师们的很多就业观念以及就业机会不能够及时地传达给学生，因此，在“互联网+”时代，教师们可以将自己通过独特的眼光瞅准的就业机会以及就业理念通过微博、QQ以及微信及时地传达给学生。
2.资源共享以及资源整合这一理念得到实现
在没有进入“互联网+”时代之时，高校就有意打造本校学生的就业平台，为学生日后的就业提供更多的资源，但是，没有“互联网”这一介质作为枢纽，就业平台很难壮大。在进入“互联网+”时代后，高校的就业指导工作就可以搭载“互联网”这一介质更好地进行就业平台的打造，通过互联网的特殊属性，使得高校与外部资源得到有效地整合，建立完整的数据库。这样不仅能在就业指导工作的过程中及时地更新就业信息、及时地获取市场对人才得到要求，还能将校友资源融合到人才平台网中来，这样的教育才能与时俱进、才能得到好的教学效果。
二、“互联网+”背景下大学生就业指导工作创新的路径分析
1.借助互联网积极打造“云课堂”指导学生就业
传统教育手段是以教学大纲为依托、教学课本为基调来展开对学生的就业指导课程，这样的方式能够集中学生们在课堂上发表自己的见解，也能使一些没有主见的学生学习到别人的有点，但是这样的教学方式对于就业指导课程而言并不是一种好的教学方式。就业指导课程本来就是一门千人千面的课程、也是一门应该与时俱进的课程，因此，这样的特质，传统教学手段完全不能满足其要求。因此，“互联网+”时代的出现正好为就业指导课程的开展提供了便利。
教师们可以妥善地利用“互联网+”时代的特色，利用这一介质资源，打造“云课堂”，并且上传到网络平台之上，由大学生们进行自主学习，在这样的大环境之下，学生们不仅仅能够学习到自己的老师的精华之谈，还在空闲之余能够选择自己喜欢的教师上传的其他课程。
需要注意的是，“云课堂”有很多教学便利，但是也有很多弊端，比如，有些学生的学习主动性以及积极性不够，“云课堂”的打造，会为一些在学习上偷懒的学生提供便利，因此，必须要设置一个线上打卡机制，这样能够起到教学监督的效果，从而使得高校教师的学生就业指导工作取得事半功倍的成效。
2.构建及完善就业指导平台
在“互联网+”时代，什么最重要，答案便是资源，资源其实一直都是最重要的，但是自从互联网开始普及以来，资源的共享得到了实现，资源的重要性就越来越突出。因此，高校也一定要利用到这一特质，积极地打造并且完善数据共享平台，这样能够为教师的就业指导工作提供便利。就业指导平台的打造，优势主要集中在两个方面。第一，教师们可以将自己浏览到的招聘信息以及自己的人脉资源中的招聘信息发布到就业指导平台中来，为应聘工作的学生多提供一条就业信息；第二，要积极建立相应的通知栏和公告栏，构建相应的问题解决栏，解决大学生就业问题，同时使高校教师就业指导工作更加有效。
另外，高校还应分析并注意相关人员阅读平台信息的量，为今后的就业指导工作提供参考，开放反馈渠道，及时收集和分析学生反馈的信息，从而提高就业指导工作的针对性。为了及时优化和完善平台，打造平台本身。使用效率进一步提高，确保学生能够享受到针对性和个性化的服务。
3.要对学生的就业心理进行及时关注和调适
学生在学校和社会上都面临更多、更困难的就业形势，许多学生都因为太多的压力会产生一些心理问题和疾病，甚至有些学生会有一些相对极端的方式来泄。因此，当前高校学生所面对的就业形势越来越严峻，很多学生在就业时往往会因为压力过大而出现精神上的问题和疾病，甚至有一些学生会采用相对极端的方式进行解决，高校教师应重视大学生自身的就业心理。通过相关的新媒体平台和就业指导网络，公布相应的减压途径和方法，使学生清楚地了解自我调节的重要性和方式。教师也应该定期与学生交谈。还可以借助新媒体交流进行访谈，及时消除学生自身的疑虑，减轻学生的就业压力，提高学生的抗压能力，有效增强学生的竞争力。
“互联网+”时代的到来，对人们的生产和生活带来了很大的便利和变化。高校就业形势越来越严峻，高校教育者对大学生的就业指导时，必须充分考虑“互联网+”时代的特征。
综上所述，“互联网+”时代的到来给人们的生产和生活带来极大的便利和改变，这对于日益严峻的高校就业形势而言，就需要高校教育工作者在开展学生就业指导工作之际，要考虑“互联网+”时代的特质，要转变大学生就业指导的思路和观念，结合互联网，认真分析大学生就业指导工作与这个时代的关系。只有这样，才能更好地探索出真正适合我国大学生就业指导工作。
参考文献：
[1]陈璐.互联网思维下的“90后”大学生就业指导工作创新[J].中国大学生就业.2015（04）
[2]卢晓.“互联网+”时代创新大学生就业指导工作对策研究[J].卢晓.开封教育学院学报.2016（03）
[3]阳作林. “互联网+”时代下高职院校就业指导工作研究[J].阳作林.科教导刊（中旬刊）.2016（02）
[4]贾杏.互联网环境下高校就业指导服务新举措[J].当代职业教育，2015，（7）：102-105.
“互联网+”背景下大学生职业发展与就业指导课程教学模式改革研究（安徽省高等学校省级教学研究项目，2017jyxm0758，省级重点）。
作者简介：宗伟（1984-），男，安徽淮南人，安徽工贸职业技术学院辅导员。
关键词：互联网+职业发展就业指导改革
一、“互联网+”时代对当代大学生就业指导工作的影响
1.使得就业信息获取更为便捷
自从进入“互联网+”时代，人与人交往的过程中，“距离”这一壁垒就已经被打破，互联网不仅对人们的私生活有很大的帮助作用，并且对人们的工作也有很大的影响，教师的就業指导课程也有了很大的影响。因为就业指导课程是一门即时更新的课程，如果纯粹依赖课本对学生进行教育并不能取得良好的教学效果。在互联网并不发达的时候，教师对学生们的就业指导课程只能放在课堂之上，由于信息共享延迟，教师们的很多就业观念以及就业机会不能够及时地传达给学生，因此，在“互联网+”时代，教师们可以将自己通过独特的眼光瞅准的就业机会以及就业理念通过微博、QQ以及微信及时地传达给学生。
2.资源共享以及资源整合这一理念得到实现
在没有进入“互联网+”时代之时，高校就有意打造本校学生的就业平台，为学生日后的就业提供更多的资源，但是，没有“互联网”这一介质作为枢纽，就业平台很难壮大。在进入“互联网+”时代后，高校的就业指导工作就可以搭载“互联网”这一介质更好地进行就业平台的打造，通过互联网的特殊属性，使得高校与外部资源得到有效地整合，建立完整的数据库。这样不仅能在就业指导工作的过程中及时地更新就业信息、及时地获取市场对人才得到要求，还能将校友资源融合到人才平台网中来，这样的教育才能与时俱进、才能得到好的教学效果。
二、“互联网+”背景下大学生就业指导工作创新的路径分析
1.借助互联网积极打造“云课堂”指导学生就业
传统教育手段是以教学大纲为依托、教学课本为基调来展开对学生的就业指导课程，这样的方式能够集中学生们在课堂上发表自己的见解，也能使一些没有主见的学生学习到别人的有点，但是这样的教学方式对于就业指导课程而言并不是一种好的教学方式。就业指导课程本来就是一门千人千面的课程、也是一门应该与时俱进的课程，因此，这样的特质，传统教学手段完全不能满足其要求。因此，“互联网+”时代的出现正好为就业指导课程的开展提供了便利。
教师们可以妥善地利用“互联网+”时代的特色，利用这一介质资源，打造“云课堂”，并且上传到网络平台之上，由大学生们进行自主学习，在这样的大环境之下，学生们不仅仅能够学习到自己的老师的精华之谈，还在空闲之余能够选择自己喜欢的教师上传的其他课程。
需要注意的是，“云课堂”有很多教学便利，但是也有很多弊端，比如，有些学生的学习主动性以及积极性不够，“云课堂”的打造，会为一些在学习上偷懒的学生提供便利，因此，必须要设置一个线上打卡机制，这样能够起到教学监督的效果，从而使得高校教师的学生就业指导工作取得事半功倍的成效。
2.构建及完善就业指导平台
在“互联网+”时代，什么最重要，答案便是资源，资源其实一直都是最重要的，但是自从互联网开始普及以来，资源的共享得到了实现，资源的重要性就越来越突出。因此，高校也一定要利用到这一特质，积极地打造并且完善数据共享平台，这样能够为教师的就业指导工作提供便利。就业指导平台的打造，优势主要集中在两个方面。第一，教师们可以将自己浏览到的招聘信息以及自己的人脉资源中的招聘信息发布到就业指导平台中来，为应聘工作的学生多提供一条就业信息；第二，要积极建立相应的通知栏和公告栏，构建相应的问题解决栏，解决大学生就业问题，同时使高校教师就业指导工作更加有效。
另外，高校还应分析并注意相关人员阅读平台信息的量，为今后的就业指导工作提供参考，开放反馈渠道，及时收集和分析学生反馈的信息，从而提高就业指导工作的针对性。为了及时优化和完善平台，打造平台本身。使用效率进一步提高，确保学生能够享受到针对性和个性化的服务。
3.要对学生的就业心理进行及时关注和调适
学生在学校和社会上都面临更多、更困难的就业形势，许多学生都因为太多的压力会产生一些心理问题和疾病，甚至有些学生会有一些相对极端的方式来泄。因此，当前高校学生所面对的就业形势越来越严峻，很多学生在就业时往往会因为压力过大而出现精神上的问题和疾病，甚至有一些学生会采用相对极端的方式进行解决，高校教师应重视大学生自身的就业心理。通过相关的新媒体平台和就业指导网络，公布相应的减压途径和方法，使学生清楚地了解自我调节的重要性和方式。教师也应该定期与学生交谈。还可以借助新媒体交流进行访谈，及时消除学生自身的疑虑，减轻学生的就业压力，提高学生的抗压能力，有效增强学生的竞争力。
“互联网+”时代的到来，对人们的生产和生活带来了很大的便利和变化。高校就业形势越来越严峻，高校教育者对大学生的就业指导时，必须充分考虑“互联网+”时代的特征。
综上所述，“互联网+”时代的到来给人们的生产和生活带来极大的便利和改变，这对于日益严峻的高校就业形势而言，就需要高校教育工作者在开展学生就业指导工作之际，要考虑“互联网+”时代的特质，要转变大学生就业指导的思路和观念，结合互联网，认真分析大学生就业指导工作与这个时代的关系。只有这样，才能更好地探索出真正适合我国大学生就业指导工作。
参考文献：
[1]陈璐.互联网思维下的“90后”大学生就业指导工作创新[J].中国大学生就业.2015（04）
[2]卢晓.“互联网+”时代创新大学生就业指导工作对策研究[J].卢晓.开封教育学院学报.2016（03）
[3]阳作林. “互联网+”时代下高职院校就业指导工作研究[J].阳作林.科教导刊（中旬刊）.2016（02）
[4]贾杏.互联网环境下高校就业指导服务新举措[J].当代职业教育，2015，（7）：102-105.
“互联网+”背景下大学生职业发展与就业指导课程教学模式改革研究（安徽省高等学校省级教学研究项目，2017jyxm0758，省级重点）。
作者简介：宗伟（1984-），男，安徽淮南人，安徽工贸职业技术学院辅导员。