班主任是学生在校学习生活的管理者和组织者，在初中阶段起着十分重要的作用。要想全面提高班级学生素质，树立优良班风，使学生身心得到全面健康发展，智慧管理班级就显得尤为重要。我将结合多年班主任工作经验，谈谈班级智慧管理的几点做法。
　　 一、提高自身修养，用行动引领学生
　　 一个班集体是否积极向上、勤奋好学、团结友善，与班主任有着千丝万缕的联系。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见班主任身体力行对学生的影响力之大。因此智慧的班主任会不断提高自身修养，用行动引领学生。这不仅要有过硬的文化知识和专业教学能力，更要有健全的性格、宽广的胸襟、博大的爱心和得体的举止，用良好的人文素养、人格形象来潜移默化地影响学生，正所谓“亲其师信其道”。
　　 二、健全班级制度，用自律培养习惯
　　 俗话说，“无规矩不成方圆”。在建班初期，班主任要想抓好班级管理，需要健全班级规章制度。用制度约束行为，久而久之，养成良好的学习生活习惯，为学生性格的形成、行为习惯的培养打下基础。班级制度的制定先由班主任协助班干部制定，再在学生中集体讨论，班干部修改补充，最后由班主任宣布实施。根据初中生身心发展特点，常常从“净、静、竞”几个方面制定班规。
　　 1.净——制定卫生检查制度
　　 干净整洁的班级环境可以为师生提供轻松愉悦的学习环境，而且有利于培养学生讲卫生的好习惯。因此，制定班级卫生检查制度，工作职责落实到人，分工明确，各司其职。由值日生和劳动委员负责检查，谁违反就按集体讨论的班规处罚。
　　 2.静——入班即静，入座即学
　　 初中生记忆力强，接受知识快，但年龄尚小，自我约束性不强，一有时间就想偷偷玩一会儿。因此班级制度中应强化惜时意识，要求学生入班即静，入座即学。提高课堂效率的同时用好课外时间，培养分秒必争的学习习惯。定期進行问卷调查，表扬自我约束力强、学习态度扎实的同学，并让他们便成为班级学习标兵，用学生带动学生，学生影响学生，达到为学生创造良好学习环境之目的。
　　 3.竞——百舸争渡，赶帮比学
　　 初中是立志成人成才的重要成长阶段，在认识到学习的重要性、紧迫性的同时，合理开展学习竞赛活动，实现学生由“要我学”为“我要学”的观念转变。不定期开展书法比赛、朗读比赛、知识竞赛等活动，培养学生竞争意识和学习兴趣。在竞赛活动中，班主任帮助学生明确竞赛的目的和意义，再根据每个学生的实际情况制定学生短期、长期的成长目标。学生在竞争活动中百舸争渡，赶帮比学。
　　 三、表扬与批评同步，用关爱感化学生
　　 人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，学生亦是如此。好学生是夸出来的，在班级管理中，智慧的班主任会关注学生的点滴成长，发现闪光点，及时表扬，在表演与赞赏中，让学生感受到自己的进步，进而激发成长意识。当然表扬不能泛滥，要注意表扬对象、时机与场合，那些一表扬就喜欢翘尾巴的学生不宜常表扬，否则会适得其反。
　　 作为班主任，要相信没有天生的坏孩子，任何学生内心都有渴望做好孩子的愿望。因此，当学生犯了错误时，班主任应用包容之心去关爱学生，在了解的基础上进行批评教育，在包容错误中寻找有价值的教育时机，力争做到批评与表扬同步，在沟通交流中用关爱去感化学生。
　　 总之，在班级管理中，班主任只要做到以人为本，用爱心去善待每一位学生，多一份尊重和理解，多一分宽容和友善，多一点智慧的管理，相信学生优秀的人格和优异的成绩，都会在我们不懈努力中显现出来。
　　 教育之目的在于提高学生的综合素质，培养学生全面健康发展。因此，智慧的班主任善于循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的思想工作，用自身人格魅力影响学生，引导学生在潜移默化中达到润物无声的境界。