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【摘要】中学生英语阅读能力的提高对英语学科教学工作的展开有着很大的意义，而且在英语的学习中，英语阅读占有重要的比重，所以教育工作者要制定出科学合理的英语阅读教学方案。然而，目前我国的初中生在进行英语阅读时普遍会遇到阻碍，学习能力和阅读效率难以大幅度提升，对英语学科的学习激情也逐渐被消磨，这些不良的教学现象亟待转变。分级阅读的出现可以解决教师在引导学生进行英语阅读出现的许多问题，帮助学生牢牢掌握好更多更有效的阅读技巧和方法，有效提高学习效率与阅读水平。
【关键词】英语阅读;分级阅读;初中教学;学习能力
【作者简介】孟艳丽，河南省鹤壁市兰苑中学。
【基金项目】课题名称：以英语分级阅读提升初中学生思维品质的实践研究，课题编号：FJYD18067。
分级阅读可以结合学生的实际学习情况引导其使用科学的阅读技巧，让每一个学生均衡发展，适用于新课标教学背景下的英语学科教学。初中生尚处于九年义务教育之中，在这个阶段，词汇量的大量掌握是顺利完成英语阅读的关键，也是初中生在学习英语的过程中面临的一大挑战。在传统的英语阅读课程中，很多教学者只是以完成课标要求为主，引导学生记忆单词、学习语法等，但是对于阅读思维和学习技巧并不是非常重视，学生的学习能力得不到创新型提升。分级阅读在很大程度上可以调动学生的阅读思维，满足教师教学计划制定中的要求，在英语阅读的课程教学中值得借鉴。
一、分级阅读含义
分级阅读能够顾及到学生不同的英语学习能力和水平，将不同难易程度的阅读资料提供给不同的学生，非常贴合教师的教学需求以及学生的学习情况。在这种学习模式下，学生的学习热情被充分调动，可以较为主动地从英语材料中获得大量的知识，掌握科学的阅读方法，适合广大青少年用以提升自我学习能力和综合素质水平。
二、英语分级阅读的作用
1.激发学生英语阅读的积极性。学生在学习英语的过程中，难免会遇到许多难题，要训练学生能够越挫越勇、迎难而上，必须要从心理建设出发。分级阅读是根据学生的能力水平来进行的，可以激发学生的学习热情，做到“因材施教”。学生有了阅读英语的热情和兴趣，就会积极地去面对英语的学习，对阅读中的问题也会想办法解决，从而提升学习能力。
2.提升初中生的英语阅读水平。分级阅读可以对学生的阅读能力进行一个拓展，提升其对知识的把握度，帮助学生提高对语言的学习和掌控能力，培养其阅读的习惯与技巧。学生进行英语阅读可以遵循一定的规律，由简到繁，有计划地去提升自己的阅读能力和水平，教师依据分级阅读的理念也可以更好地制定并实施合理的教学方案。
3.促进学生在阅读中形成独立的人格。教师对学生进行分级阅读训练时，可以加入一些人文化元素，让学生在阅读时潜移默化地吸收知识中的人文素养和哲学道理等，进而加强自我意识，促使其建立起正确的价值观。英语阅读的过程也是一个学习文化、提升素养的过程，阅读材料中所具备的正面思想哲學对学生来说有很大的启迪价值，有助于学生健全人格的形成。
三、初中英语分级阅读课堂教学策略
1.筛选适当的分级阅读教材。分级阅读资料的选择也要遵循一定的步骤与顺序，初期阶段可以采用趣味性较强的阅读材料，吸引青少年的阅读兴趣，帮助其养成正确的阅读习惯。而到了中后期的阅读阶段时，就可以注重提升阅读材料的文化内涵，适当地加大阅读难度，有利于学生掌握成熟的阅读技巧，拔高学习能力。教学工作者要以学生为本，根据学生的年龄阶段和学习情况来科学地选择阅读资料，贴合初中生的实际学习水平，满足教学要求。
2.营造良好的分级阅读环境。良好的学习氛围能够有效巩固学生对学习成果的把握，教师可以开展相关活动来让学生充分感受到分级阅读的含义和作用，帮助其充分理解这一概念。在日常的教学工作中，老师要有意识地为学生营造出一个阅读学习的氛围，注意将课堂和课后结合起来，让学生在浓厚的阅读学习环境中去感知知识，养成学习习惯。此外，家校之间要保持密切的沟通联系，及时对学生加以引导和辅助，为其创建良好的英语阅读环境。
3.对学生进行准确的指导。中学生进行英语阅读时，教师要对学生及时进行辅导和教学，培养他们的阅读习惯和技巧，在分级阅读培训过程中，老师有着重要的作用。初中生在英语阅读中一般是在老师的指导下形成一定的自主性，因为其自我意识薄弱，很多时候需要在外界力量的帮助下完成自主学习的过程。教师在展开分级阅读训练时，要注意督促学生做好阅读笔记，并让其适当地进行自己的理解分析，训练其思维能力。在英语的学习过程中，教师要及时为学生解答疑惑，拓展其阅读理解的思路，引导其形成自己的阅读方法和计划，提升对英语阅读的掌握能力。
4.利用互联网进行分级阅读。科学技术的进步可以为教育工作带来很大的便利，在进行英语阅读的学习时，我们可以充分利用互联网的优势，提升教学质量和学习水平。教师可以利用互联网获得大量的数据和阅读资料，整合之后提供给学生，极大地丰富了教学内容。家长还可以通过网络平台及时了解到学生的学习情况，检验教学工作的质量和孩子的学习情况，促进双方能力的提升。
四、结语
分级阅读在英语阅读训练中有着很大的帮助，而这其中的关键角色就是教师，起着承上启下的重要作用。老师在展开分级阅读训练时，首先需要对其有一个充分的理解和认知，培养自身的教学意识和能力，然后再合理地制定教学计划，促进学生进步。分级阅读的理念对于初中英语的教学工作来说，有着一定的借鉴意义，教学工作的开展也可以以此为依据，进行实践操作，推动教育事业的进步。
参考文献：
[1]张德增.英语阅读分级制指导下的大学公共英语阅读教学研究[J].陕西教育（高教），2018（07）：5-6.
【关键词】英语阅读;分级阅读;初中教学;学习能力
【作者简介】孟艳丽，河南省鹤壁市兰苑中学。
【基金项目】课题名称：以英语分级阅读提升初中学生思维品质的实践研究，课题编号：FJYD18067。
分级阅读可以结合学生的实际学习情况引导其使用科学的阅读技巧，让每一个学生均衡发展，适用于新课标教学背景下的英语学科教学。初中生尚处于九年义务教育之中，在这个阶段，词汇量的大量掌握是顺利完成英语阅读的关键，也是初中生在学习英语的过程中面临的一大挑战。在传统的英语阅读课程中，很多教学者只是以完成课标要求为主，引导学生记忆单词、学习语法等，但是对于阅读思维和学习技巧并不是非常重视，学生的学习能力得不到创新型提升。分级阅读在很大程度上可以调动学生的阅读思维，满足教师教学计划制定中的要求，在英语阅读的课程教学中值得借鉴。
一、分级阅读含义
分级阅读能够顾及到学生不同的英语学习能力和水平，将不同难易程度的阅读资料提供给不同的学生，非常贴合教师的教学需求以及学生的学习情况。在这种学习模式下，学生的学习热情被充分调动，可以较为主动地从英语材料中获得大量的知识，掌握科学的阅读方法，适合广大青少年用以提升自我学习能力和综合素质水平。
二、英语分级阅读的作用
1.激发学生英语阅读的积极性。学生在学习英语的过程中，难免会遇到许多难题，要训练学生能够越挫越勇、迎难而上，必须要从心理建设出发。分级阅读是根据学生的能力水平来进行的，可以激发学生的学习热情，做到“因材施教”。学生有了阅读英语的热情和兴趣，就会积极地去面对英语的学习，对阅读中的问题也会想办法解决，从而提升学习能力。
2.提升初中生的英语阅读水平。分级阅读可以对学生的阅读能力进行一个拓展，提升其对知识的把握度，帮助学生提高对语言的学习和掌控能力，培养其阅读的习惯与技巧。学生进行英语阅读可以遵循一定的规律，由简到繁，有计划地去提升自己的阅读能力和水平，教师依据分级阅读的理念也可以更好地制定并实施合理的教学方案。
3.促进学生在阅读中形成独立的人格。教师对学生进行分级阅读训练时，可以加入一些人文化元素，让学生在阅读时潜移默化地吸收知识中的人文素养和哲学道理等，进而加强自我意识，促使其建立起正确的价值观。英语阅读的过程也是一个学习文化、提升素养的过程，阅读材料中所具备的正面思想哲學对学生来说有很大的启迪价值，有助于学生健全人格的形成。
三、初中英语分级阅读课堂教学策略
1.筛选适当的分级阅读教材。分级阅读资料的选择也要遵循一定的步骤与顺序，初期阶段可以采用趣味性较强的阅读材料，吸引青少年的阅读兴趣，帮助其养成正确的阅读习惯。而到了中后期的阅读阶段时，就可以注重提升阅读材料的文化内涵，适当地加大阅读难度，有利于学生掌握成熟的阅读技巧，拔高学习能力。教学工作者要以学生为本，根据学生的年龄阶段和学习情况来科学地选择阅读资料，贴合初中生的实际学习水平，满足教学要求。
2.营造良好的分级阅读环境。良好的学习氛围能够有效巩固学生对学习成果的把握，教师可以开展相关活动来让学生充分感受到分级阅读的含义和作用，帮助其充分理解这一概念。在日常的教学工作中，老师要有意识地为学生营造出一个阅读学习的氛围，注意将课堂和课后结合起来，让学生在浓厚的阅读学习环境中去感知知识，养成学习习惯。此外，家校之间要保持密切的沟通联系，及时对学生加以引导和辅助，为其创建良好的英语阅读环境。
3.对学生进行准确的指导。中学生进行英语阅读时，教师要对学生及时进行辅导和教学，培养他们的阅读习惯和技巧，在分级阅读培训过程中，老师有着重要的作用。初中生在英语阅读中一般是在老师的指导下形成一定的自主性，因为其自我意识薄弱，很多时候需要在外界力量的帮助下完成自主学习的过程。教师在展开分级阅读训练时，要注意督促学生做好阅读笔记，并让其适当地进行自己的理解分析，训练其思维能力。在英语的学习过程中，教师要及时为学生解答疑惑，拓展其阅读理解的思路，引导其形成自己的阅读方法和计划，提升对英语阅读的掌握能力。
4.利用互联网进行分级阅读。科学技术的进步可以为教育工作带来很大的便利，在进行英语阅读的学习时，我们可以充分利用互联网的优势，提升教学质量和学习水平。教师可以利用互联网获得大量的数据和阅读资料，整合之后提供给学生，极大地丰富了教学内容。家长还可以通过网络平台及时了解到学生的学习情况，检验教学工作的质量和孩子的学习情况，促进双方能力的提升。
四、结语
分级阅读在英语阅读训练中有着很大的帮助，而这其中的关键角色就是教师，起着承上启下的重要作用。老师在展开分级阅读训练时，首先需要对其有一个充分的理解和认知，培养自身的教学意识和能力，然后再合理地制定教学计划，促进学生进步。分级阅读的理念对于初中英语的教学工作来说，有着一定的借鉴意义，教学工作的开展也可以以此为依据，进行实践操作，推动教育事业的进步。
参考文献：
[1]张德增.英语阅读分级制指导下的大学公共英语阅读教学研究[J].陕西教育（高教），2018（07）：5-6.