【摘 要】
:
当今时代下,流行音乐盛行,受到多数年轻人的喜欢和认可,年轻人对流行音乐的喜爱程度逐渐超越了经典音乐.但是,传统的经典音乐元素不能抛弃,教师要采用合适的教学手段,将流行音乐与萨克斯教学融合,将经典音乐元素与流行音乐元素融合,点燃学生对萨克斯的学习热情,从而更好地传承经典音乐元素.
【机 构】
:
武汉音乐学院 演艺学院,湖北 武汉 430000
论文部分内容阅读
当今时代下,流行音乐盛行,受到多数年轻人的喜欢和认可,年轻人对流行音乐的喜爱程度逐渐超越了经典音乐.但是,传统的经典音乐元素不能抛弃,教师要采用合适的教学手段,将流行音乐与萨克斯教学融合,将经典音乐元素与流行音乐元素融合,点燃学生对萨克斯的学习热情,从而更好地传承经典音乐元素.
其他文献
在当今学校计算机广泛使用的时代,CAI已经逐渐走进课堂。CAI作为一种互补的、高水平的教学方式,在优化课堂学习、提高教学质量、显著提高课堂质量和效率方面发挥着更加积极的作用,笔者根据自身使用CAI教学经验来讨论。
在信息化的背景下,现代信息技术在教育事业中的应用,帮助学校不断的催生新的学习方式,优化教学质量。对此,本文针对信息技术在初中语文教学中的应用分析,教师通过利用信息技术的作用不断促进语文生态课堂的建构,建立和谐的师生关系,培养学生的语文综合素养水平,最终帮助学生在教育道路上健康的成长。
在教育教学中,班主任是一个特殊而重要的一个职业载体,不仅要承担教育的责任,更要做好学生的管理工作,时刻关注学生的动态发展。情绪作为一种与学生身心发展密切相关的因素,在新教改的背景下,逐渐成为班主任需关注的重点之一。对此,本文着重分析与探究了小学班主任对学生情绪的管理工作,并提出了一些个人观点,望能给大家一点参考。
阅读和写作,是小学语文教学中最基础的两个环节,这两个环节看似彼此独立,实则紧密联系。阅读,是输入和内化的过程;写作,是输出和外化的过程。如果教师能够建立阅读与写作的联系,则能够通过高质量的输入,促进高质量的输出,同时,通过理解性的输出,促进理解性的输入。因此,在本文中,笔者从小学语文阅读教学的视角,针对读写结合教学模式的构建途径与实施策略展开研究与探索,力求通过阅读教学形式的创新,搭建读写结合的平台,促进学生语言素养的全面发展。
当前,在中国的中学中使用英语教学的方法是在大教室里,学习者在不同级别使用相同的学习目标,模型和方法所获得的学习也没有受到影响。老师初中英语的重点不是学生的动机和目标,同时没有详细探讨学生的学习风格和习惯。如果这些概念和教学方法保持不变,教育质量将受到很大影响。因此,我们应该有差异的进行教学。这对于提高学生的学习效率和英语技能非常有用。因此本文从初中英语教学中应用差异教学的作用意义以及差异教学在初中英语教学中的应用等方面对本课题进行了分析。
倪洪进是我国著名的作曲家、钢琴家以及教育家.倪洪进善于运用中西方音乐的特殊元素,同时结合自身的思考及感受展开创作,留下了许多享誉全国的钢琴音乐作品,更为我国钢琴音乐的发展作出了巨大的贡献.在其创作的众多音乐作品当中,《钢琴练习曲四首》颇负盛名.这是一首应用京剧曲牌及昆曲曲牌音乐而创作的一组钢琴练习曲.倪洪进创作《钢琴练习曲四首》是为了让演奏者在练习钢琴的过程中,更好地掌握及表达钢琴音乐独特的情感韵味.
在高中,物理通常被认为是对学生来说具有挑战性的课程。在学习的过程中,师生也将注意力集中在教学主题上。但是,获得的结果不是很令人满意。根据研究分析造成此现象的原因有,物理逻辑性高,学习难度强,而老师大多以自身教学为主,学生听课为辅,并没有注重学生的思维训练;学生也常常因为物理的难度而失去学习兴趣。而且,传统单一的教学方式和学生兴趣低是造成学生在本课程中表现不佳的主要原因。
在虚拟仿真实验中,我们利用多媒体教材,将实验过程充分展示在学生面前,以弥补目前实验设备、材料和设备不足,课程不合理进行难的现状。利用虚拟模拟实验在高中生物教学中,有利于学生参与实验过程,加深对实验科目的理解,提高实验生物学教学质量。
巴赫被尊称为“西方现代音乐之父”,被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一.巴赫设计了小提琴表达所能演奏的一切和弦的演奏方法,使用了几乎不可能演奏的纷繁复杂的对位技巧.他也被诸多伟大的小提琴演奏精彩地呈现出来,不同的版本体现了不同风格的音乐之美.他的《无伴奏小提琴奏鸣曲及组曲》一共有六首,它们构成了巴赫小提琴音乐的奇迹,也是音乐史上无法逾越的提琴艺术的巅峰.《g小调无伴奏小提琴奏鸣曲》就选自这六首无伴奏小提琴组曲之一.这些乐曲对小提琴艺术有着不可估量的贡献.
针对我国初中生这一群体,可以选择传统民族乐器葫芦丝作为教学乐器,将葫芦丝教学引入初中课堂可以提高初中音乐教学质量.本文首先通过介绍器乐教学的重要性以及葫芦丝的特点来阐述葫芦丝在初中音乐课堂教学中的优势.其次,重点介绍葫芦丝教学在初中音乐课堂中的具体应用策略.通过对此策略的研究,期望为中学教师将葫芦丝引入初中课堂提供一些参考.