【摘 要】
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阅读和写作，是小学语文教学中最基础的两个环节，这两个环节看似彼此独立，实则紧密联系。阅读，是输入和内化的过程；写作，是输出和外化的过程。如果教师能够建立阅读与写作的联系，则能够通过高质量的输入，促进高质量的输出，同时，通过理解性的输出，促进理解性的输入。因此，在本文中，笔者从小学语文阅读教学的视角，针对读写结合教学模式的构建途径与实施策略展开研究与探索，力求通过阅读教学形式的创新，搭建读写结合的平台，促进学生语言素养的全面发展。
【机 构】
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江苏省新沂市钟吾嶂苍小学 江苏 新沂 221400
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阅读和写作，是小学语文教学中最基础的两个环节，这两个环节看似彼此独立，实则紧密联系。阅读，是输入和内化的过程；写作，是输出和外化的过程。如果教师能够建立阅读与写作的联系，则能够通过高质量的输入，促进高质量的输出，同时，通过理解性的输出，促进理解性的输入。因此，在本文中，笔者从小学语文阅读教学的视角，针对读写结合教学模式的构建途径与实施策略展开研究与探索，力求通过阅读教学形式的创新，搭建读写结合的平台，促进学生语言素养的全面发展。
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