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摘
“四史教育”策略初探
【摘 要】
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摘 要 基于统编道德与法治“百年追梦 复兴中华”单元逻辑线索和核心价值，依托课堂主阵地，整合学校德育活动和各学科资源，实施“四史”专题教育。创新故事化叙说、场景化代入、项目化探究等学习方式，挖掘社会资源，以党史学习教育实践活动和学习成果展评等，让“四史教育”入脑入心。 关 键 词 “四史专题教育”;道德与法治;党史学习教育;学科整合 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年8期
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摘要 以学校为主阵地對小学生进行科学的性别教育是时代所需。开展特色活动，促进性别差异发展;实施国家课程，展现性别角色优势;促进家校协同，型塑性别道德人格，是有效开展性别教育的实践路径。 关键词 性别教育;男性;女性 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2020）10-00-02 众所周知，社会对男女角色的定位有着特定的期待，这种期待融汇了传统与时代内涵。个体在
2019年下半年，一篇题为《我花了725港币，买了香港通识教材》的文章被各大媒体转载。文中作者对香港通识教材进行了分析，指出其通识教育的弊端及其与当下社会状况的关系。作为祖国的特别行政区，香港拥有着特殊的社会形态和经济模式，一国两制已实施二十余年，香港却开始动荡不安。问题的原因是多方面的，教育首当其冲，而教育中的通识教育对年轻一代产生的影响自然是我们必须面对和讨论的话题。一系列事件中所反映出的意识
摘 要 现场体验活动是小学《道德与法治》倡导的道德学习方式。立足学情和不同的教学目标，依托教材中的体验活动设计直接体验、形象带入和道德留白等“微剧场”，引导学生以角色扮演的形式进行现场体验活动，可以更好地把握教材活动设计意图，激活现场体验活动的价值;并通过剧场“小达人”和游园评价等方式，从课堂延伸之日常生活，通过创意考评引领儿童的道德践行。 关 键 词 道德与法治;体验学习;微剧场;角色扮
摘 要班级文化建设的要义，是建设具有共同文化价值观的发展性班级文化共同体。基于生态体验观，倡导班级文化共同体成员整体发展的文化价值理念，坚持文化导向、生态融合、多元主体、综合体验的发展路径，探索具有个性特色的“雄鹰文化”，从而促进师生的生命成长和人格完善。 关 键 词生态体验;班级建设;文化共同体 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2019）05-00-04 在
我园是一所农村乡镇幼儿园，2002年我园实行了全员聘用制(按需设岗、公开竞聘、合同管理)，对教职工考核和评先工作也作了相应的改革。 一、完善制度 科学考评 1．组建考核小组。我园成立了两个考核小组，一个针对教育教学管理岗位，成员由镇和局选派，其中有教育局人事科干部，镇领导干部和园领导。另一个针对教学一线岗位、教学辅助岗位、后勤岗位，由幼儿园主要领导、分管领导、中层正职和教职工代表组成。
2007年9月19～22日，由世界学前教育组织(OMER)中国委员会主办、江苏省教育科学研究院协办的“幼儿园教9币专业成长专题报告暨高级研习班”在南京隆重举行。来自全国18个省市的近300名幼儿园教师、教科研人员、行政人员及高校教师参加了此次研习。会议开幕式由华东师范大学周欣教授主持。北京师范大学冯晓霞教授、华东师范大学李季湄教授、香港耀中教育机构研究员李薇博士、江苏省教育科学研究院院长杨九俊等出
一直以终身制、稳定收入、宽松的评价制度著称的日本教师人事管理制度是导致日本教师质量堪忧的原因之一。为此，日本逐步提出“指导不适切教师”的概念，建構了从法制建设到具体实施的人事管理制度体系，试图改善公立学校教师质量。 从概念的界定来看，所谓“指导不适切”教师是指：“由于缺乏专业知识、技能，无法恰当进行学习指导的教师；由于缺乏教学方法，无法恰当进行学习指导的教师 ；由于缺乏理解学生心理的能力与热情，
由甘肃省教育学会幼儿教育专业委员会承办的OMEP中国委员会第四届西部幼儿教育研讨会于2007年9月11～15日在兰州举行。来自全国各地的400多位幼教工作者共聚一堂，围绕“如何创设儿童学习与发展的支持性环境”这一主题开展了研讨活动。 大会开幕式由OMEP中国委员会副主席、甘肃省教育学会幼儿教育专业委员会理事长、西北师范大学马以念教授主持，全国政协常委、甘肃省政协文教委员会副主任邓成城参加了开幕式
陈斯琪在《当代教育科学》2020年第11期《劳动教育：一场基于身体的幸福创造》一文指出，劳动教育是一场基于身体的幸福创造。劳动教育作为培养人的社会实践活动，决定了其本应当成为“身体力行”的教育，身体成为劳动教育开展的基点所在。但是，由于人們对身体片面、狭隘的认识理解，使得劳动教育有时反而造成了“身体”之痛，遑论幸福。要想实现劳动教育的幸福创造，就应从“身”出发。 首先，需重新厘清劳动教育的全人目