世界歌剧文学系列

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阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,它对语文教学的质量有直接影响,并且学生的听说读写中一个不可或缺的环节就包含阅读教学。但从现在来看,部分学生多是被动地接受,所以提高小学语文阅读教学中学生的主体能动性是至关重要的。所以在今后的阅读教学过程中,要充分发挥小学生的主体能动性,让阅读教学的效率有所提高。  随着我国教育体制的不断改革,新课改在各校的逐渐实行,个性化发展成为重要要求。而对于学生个性
阶段测试中,学生的阅读理解出错较多。查阅错题,结合批阅时的记载,我发现学生错误率高的原因主要有:1.个别学生审题不清,漏答加标点、选择正确的词语题;2.对文本的理解较浅显;3.考虑问题不全面,答题不严谨;4.答题时没有用对方法。根据学生在答题方面存在的问题,我结合练习卷上的文章《一杯牛奶》总结方法,以此帮助学生在解答阅读题时提高正确率。因此,本文主要基于本班学生解答阅读题时存在的问题,思考解决对策
<正> 原全苏灌溉机械化和灌水技术研究所研究的脉冲微灌系统,是一种无需对灌溉水和肥料溶液进行精细过滤,并可任意调节其供水强度和施肥浓度的自动化微灌系统。它能定时定量
小学教育阶段语文阅读教学核心目标是培养学生的阅读能力,使学生可以具备丰富的语文涵养,并能够运用所学内容解析现实问题。但是从现阶段小学语文课程教学发展情况来看,虽然阅读课堂学习氛围比较热烈,但是事实上十分低效。文中主要针对这一问题,结合最近几年语文课程教学经验,对小学语文阅读教学有效策略进行分析。  一、以学生学习兴趣为切入点,刺激学生阅读情绪  学习兴趣作为永不枯竭的学习动力,一旦学生产生学习兴趣
发展节水灌溉技术缓解水源危机陕西省水利厅陕西省位于西北干旱半干旱区,水资源十分紧缺,全省水资源总量为420亿m3,人均占有水量1332m3,为全国人均数的54%;耕地亩均占有水量780m3,为全国亩均量的42%,特别是
随着新课改的不断推进,小学语文的主题阅读学习得到广大的重视。因此,在小学语文教学中教师正确的处理补充文本与教材的关系,明确的阅读数量与阅读质量之间的关系,能够有效的提高学生的自主阅读能力,开展主题式的阅读学习方法,同时正确的处理小学语文读与讲之间的关系,并正确处理语文课文和主题的关系,能够有效的提高学生的语文阅读量,提高学生学习的积极主动性。  一、正确处理补充文本和教材的关系  在教学中,教师要
本文分析了Somet公司最新产品thema11E剑杆织机的开口凸轮箱,指出了此凸轮箱在整体结构设计、共轭凸轮机械配置和调整、凸轮更换等方面的特点。作者还根据这些特点研制了平纹开口凸轮替代原
<正> 1 坡地喷灌工程的类型坡地喷灌工程因受地形条件的限制,多采用固定或半固定管道式喷灌工程,各类移动式喷灌机只适用于坡度较缓的坡耕地,或者作为零星地块的辅助喷灌设备
在学生语文核心素质塑造时,从提升学生细节对话角度展开,符合学生学习认知成长程序。细节决定成败,可见细节重要性不可小视。细节对话,体现的正是核心素养培养意识,在语文教学中关
2011版《语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。”  “读整本书”,其实一直是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。早在40年代初期,叶圣陶就在《论中学国文课程的改订》一文中指出:“现在国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章……退一步说,也该把整本的书作主体,把单篇短章作辅佐。”叶老认为,指导学生去读“整