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评价不公、评价缺失、评价文化偏差、评价矮化导致教师发展受挫,教师评价需要评价内容多样化、评价主体多元化,还应关注日常评价与正式评价的不同功能及相互影响,优化学校文化,注重层次性评价,让教师梯次递进性发展,催生专家型教师。
教师评价的问题及对策——基于生存哲学视角的反思
【摘 要】
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评价不公、评价缺失、评价文化偏差、评价矮化导致教师发展受挫,教师评价需要评价内容多样化、评价主体多元化,还应关注日常评价与正式评价的不同功能及相互影响,优化学校文
【机 构】
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成都市树德中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2017年04期
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