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【摘要】本文要通过大力开展创业教育来适应现代社会就业状况，要加强学生掌握创业技能、提高创业素质和能力。高等院校要构建大学生自主创业的培养模式，加大培养创业创新型人才的教育力度，以适应社会自主创业的需要，以创业带动就业。
【关键词】体育专业；自主创业；培养模式
体育专业学生的就业现状很不乐观，毕业大学生面临着巨大的就业压力。不少体育专业毕业的大学生有创业意向，但往往由于各种原因被抑制，要解决就业难、创业难的问题，要通过大力开展创业教育来适应现代社会就业状况，要加强学生掌握创业技能、提高创业素质和能力。高等院校要构建大学生自主创业的培养模式，加大培养创业创新型人才的教育力度，以适应社会自主创业的需要，以创业带动就业。
1.体育专业学生自主创业培养模式的特点
纵观培养模式图可知，整个自主创业培养模式分为三个大的部分。分别是是自主创业培养目标、体育创业培训和能力培养评价。其中重点部分在体育创业培训，它包括的创业课程、创业导师和创业案例分析对整个自主创业模式是否成功都有着极其重要的影响。创业课程全面、系统，它涵盖了整个创业过程中所需要的各项专业知识和相关政策。另外，学习了创业相关知识还有与之相关的 创业导师的指导和创业案例分析。而能力培养评价体系中的体育创业大赛使得整个培养模式更加完善更加健全。
构建整个模式需要加强自主创业教育，以全面素质教育为基础，增强专业能力，培养创业能力，加强实践性教育环节，从而使整个培养模式发挥出最大的实用效果。
2.培养目标
体育专业院系针对体育专业学生自主创业开设与之专业相关的综合实践课程，加强与创业相关的理论知识辅导，创业导师加以辅导和指正，对创业案例进行正反两方面的分析。通过校内或者校外专业的实践设施，模拟现实经营环境，例如，体育用品销售、体育特色班教学与管理，体育场馆租借与维护等。在综合实践中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题等创业素质。
2.1加强培养学生创业意识，创业精神
自主创业是一种思维，一种创业精神，一种生存技能。当前的大学生缺乏自主创业的引导，导致在校期间没有形成创业意识，忽视综合实践能力的培养。通过自主创业培养模式首先要强化学生的创新意识和创业理念，科学引导，树立良好的创业意识，培养创造精神和提高创业能力。正确的创业意识促使大学生独立开辟人生道路深化在创业过程中勇于拼搏、吃苦耐劳、坚持不屑、敢于竞争不怕失败的创业精神。
2.2加强学校创业教育，培养创业能力
培养大学生的创业能力是创业教育的核心内容，在培养过程中加强创业能力的锻炼、语言表达能力、思维创新能力、适应社会生存的能力、经营管理能力等自主创业能力。让学生认识到创业是机遇和风险并存必须理性对待。在创业大赛进行的过程中，使参加培训的同学通过实战演练来强化他们所需要的创业知识以及创业技能，发现自我，发现自己的不足，总结经验减少自主创业之路上不必要的困难。
2.3结合案例及创业大赛总结经验，解决创业难点
在体育创业培训中有创业导师的指导和创业案例的分析，针对这些创业的案例，不管成功与否，创业指导老师从成功和失败两个方面总结指导。通过能力培养中的创业大赛使参与自主创业的学生认识到当今體育专业自主创业的难点主要有那些，并且能够根据这些困难找到相对应的解决方法，更好的在真正步入现实的创业过程中去。
图3：体育专业学生自主创业培养模式图
3.结束语
体育专业学生在面对严峻的就业现实时，需要根据体育专业的特殊性和体育创业的行业性，结合体育创业案例，从现实的体育产业形式出发，协调社会，国家政策，体育公司企业多方力量，整合社会资源，为学生提供创业平台。加强对学生的体育创业教育，切实提高学生的体育创业能力，从而使学生在就业市场上有立足之地。
参考文献：
[1]（美）赫里斯.创业学（第五版）[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]夏志芳.Z校大学生创业研究[D].上海：华东师范大学，2008.
[3]刘丙权.体育教育专业学生就业现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2005，24（2）：34-36.
[4]王胜利，陈玉茜.论体育教育专业大学生创新能力的构成及培养[J].成都体育学院报，2002，28（3）：48-50.
[5]网站编辑.大学生创业调查报告[EB/OL].前程无忧网.
[6]单懦超.新时期大学生创业中的突出问题及对策研究[J].创新创业，2010，（7）：60-61.
【关键词】体育专业；自主创业；培养模式
体育专业学生的就业现状很不乐观，毕业大学生面临着巨大的就业压力。不少体育专业毕业的大学生有创业意向，但往往由于各种原因被抑制，要解决就业难、创业难的问题，要通过大力开展创业教育来适应现代社会就业状况，要加强学生掌握创业技能、提高创业素质和能力。高等院校要构建大学生自主创业的培养模式，加大培养创业创新型人才的教育力度，以适应社会自主创业的需要，以创业带动就业。
1.体育专业学生自主创业培养模式的特点
纵观培养模式图可知，整个自主创业培养模式分为三个大的部分。分别是是自主创业培养目标、体育创业培训和能力培养评价。其中重点部分在体育创业培训，它包括的创业课程、创业导师和创业案例分析对整个自主创业模式是否成功都有着极其重要的影响。创业课程全面、系统，它涵盖了整个创业过程中所需要的各项专业知识和相关政策。另外，学习了创业相关知识还有与之相关的 创业导师的指导和创业案例分析。而能力培养评价体系中的体育创业大赛使得整个培养模式更加完善更加健全。
构建整个模式需要加强自主创业教育，以全面素质教育为基础，增强专业能力，培养创业能力，加强实践性教育环节，从而使整个培养模式发挥出最大的实用效果。
2.培养目标
体育专业院系针对体育专业学生自主创业开设与之专业相关的综合实践课程，加强与创业相关的理论知识辅导，创业导师加以辅导和指正，对创业案例进行正反两方面的分析。通过校内或者校外专业的实践设施，模拟现实经营环境，例如，体育用品销售、体育特色班教学与管理，体育场馆租借与维护等。在综合实践中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题等创业素质。
2.1加强培养学生创业意识，创业精神
自主创业是一种思维，一种创业精神，一种生存技能。当前的大学生缺乏自主创业的引导，导致在校期间没有形成创业意识，忽视综合实践能力的培养。通过自主创业培养模式首先要强化学生的创新意识和创业理念，科学引导，树立良好的创业意识，培养创造精神和提高创业能力。正确的创业意识促使大学生独立开辟人生道路深化在创业过程中勇于拼搏、吃苦耐劳、坚持不屑、敢于竞争不怕失败的创业精神。
2.2加强学校创业教育，培养创业能力
培养大学生的创业能力是创业教育的核心内容，在培养过程中加强创业能力的锻炼、语言表达能力、思维创新能力、适应社会生存的能力、经营管理能力等自主创业能力。让学生认识到创业是机遇和风险并存必须理性对待。在创业大赛进行的过程中，使参加培训的同学通过实战演练来强化他们所需要的创业知识以及创业技能，发现自我，发现自己的不足，总结经验减少自主创业之路上不必要的困难。
2.3结合案例及创业大赛总结经验，解决创业难点
在体育创业培训中有创业导师的指导和创业案例的分析，针对这些创业的案例，不管成功与否，创业指导老师从成功和失败两个方面总结指导。通过能力培养中的创业大赛使参与自主创业的学生认识到当今體育专业自主创业的难点主要有那些，并且能够根据这些困难找到相对应的解决方法，更好的在真正步入现实的创业过程中去。
图3：体育专业学生自主创业培养模式图
3.结束语
体育专业学生在面对严峻的就业现实时，需要根据体育专业的特殊性和体育创业的行业性，结合体育创业案例，从现实的体育产业形式出发，协调社会，国家政策，体育公司企业多方力量，整合社会资源，为学生提供创业平台。加强对学生的体育创业教育，切实提高学生的体育创业能力，从而使学生在就业市场上有立足之地。
参考文献：
[1]（美）赫里斯.创业学（第五版）[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]夏志芳.Z校大学生创业研究[D].上海：华东师范大学，2008.
[3]刘丙权.体育教育专业学生就业现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报，2005，24（2）：34-36.
[4]王胜利，陈玉茜.论体育教育专业大学生创新能力的构成及培养[J].成都体育学院报，2002，28（3）：48-50.
[5]网站编辑.大学生创业调查报告[EB/OL].前程无忧网.
[6]单懦超.新时期大学生创业中的突出问题及对策研究[J].创新创业，2010，（7）：60-61.