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实践技能高低是评价护生素质的一个重要显性指标。探讨在护生实践技能培训中构建“技能授课时期-临床实习前期-临床实习时期”的持续质量改进模式，既适应高职院校教育管理理念的更新，更有助于护生自主学习能力的培养和实践技能水平的螺旋上升。
构建护生实践技能质量持续改进模式的实践与思考
【摘 要】
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实践技能高低是评价护生素质的一个重要显性指标。探讨在护生实践技能培训中构建“技能授课时期-临床实习前期-临床实习时期”的持续质量改进模式，既适应高职院校教育管理理念
【机 构】
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盐城卫生职业技术学院
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2008年5期
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