【摘 要】
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众所皆知"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，他就会无止境地去追求、去探索、去实践、去发展，寻求满意的结果。在数学教学中，当一位数学老师的都能体会到，凡是在数学学习中能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣都很浓厚，求知愿望都很强烈，他们数学素质也会得到较快发展。因此，教师在数学教学中就必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转
【摘要】培养学习兴趣，创设有效教学效果，是学生所期盼的。因此，教师应该努力创设适合学生主动参与的教学情景，，把更多的情和爱注入到平日的教学活动中只有激起学生对学习的兴趣，促使学生的思维达到最兴奋、最活跃的状态，教学才会收到良好的效果。 【关键词】兴趣情与爱信心 在课堂上，学生是学习的主人，教师是组织者和合作者。教师应该努力创设适合学生主动参与的教学情景，让学生在观察、思考、猜测、验证、推理
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冯绍华:教授,江西省新世纪百千万人材工程专家。系中国工艺美术协会高级会员,江西省美术家协会会员。现任教于景德镇高等专科学校,骨干教师。景德镇市政协委员。其艺术成就蜚
以Wistar大鼠胃残留率、小肠推进率、血清NO、淀粉酶含量以及胃胀发生率等作为指标，观察康胃合剂各药物组对由夹尾刺激法和60Coγ照射法造成的大鼠功能性消化不良(FD)模型的影
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