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课程变革条件下教师合作文化的现实境遇的状况是：教师合作具有盲目性和随意性，合作内容单一；教师合作派别化，合作形式种类不均衡；教师在合作过程中缺乏积极的情感体验；教师合作过程中缺乏对教师合作需要的关注。教师自身合作意识的提升，学校加强文化领导、形成教师合作的共同愿景，关注教师合作的需要、确定有效的合作主题，积极探索教师合作的有效途径等，是摆脱困境、构建新型的教师合作文化的路径选择。