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摘 要： “互联网 ”正以迅猛的姿态影响现有的教育领域。青年教师作为高校教育者中的接班人，担负着更多的重任。但是目前高校青年教师都存在教学时间短、经验匮乏等问题，如何在“互联网 ”时代提升高校青年教师的教学能力是目前亟须解决的问题。本文首先概述了“互联网 ”时代，然后分析了我国高校青年教师教学能力现状，最后针对目前高校青年教师的教学能力不足问题，探讨了如何在“互联网 ”时代提升高校青年教师的教学能力。
关键词： 互联网 青年教师 教学能力
21世纪属于信息时代。伴随着信息技术及经济的迅猛发展，互联网技术呈井喷式发展。互联网给人们的生活带来了巨大改变，并深深地影响着各行各业。互联网不仅是一种技术，更是一种工具。各行各业拥有这个工具后，能够赋予这个行业新的能力、新的力量，包括教育行业[1]。高校教育者中最重要的一支队伍便是青年教师。高校青年教师作为后续教育的接班人，承担着更大的责任。据调研，目前高校青年教师教学能力严重不足，因为这些青年教师由于刚进学校不久，教学时间很短，教学经验十分匮乏。“互联网 ”可以改变现有的教学方式，改变高校青年教师的教学观念等，如何利用“互联网 ”改变高校青年教师教学能力不足问题成为目前的研究热点[2]。本文总体通过三个方面进行阐述，第一方面介绍了“互联网 ”时代，然后阐述了目前我国高校青年教师的教学能力现状。最后一方面针对目前高校青年教师教学能力不足的问题，提出了在“互联网 ”时代提高高校青年教师的教学能力的一些措施。
一、“互联网 ”时代概述
“互联网 ”这个概念最先由腾讯创始人马化腾在一本书中提出，然后2014年李克强出席首届世界互联网大会再次提出了“互联网 ”这个概念。从此“互联网 ”这个概念走进了千家万户，影响着各行各业的发展[3]。以下将以几个典型例子展示“互联网 ”如何深深地影响着行业的发展：
1.互联网 实体店
以前人们购物只能亲自去实体店，但当实体店插上互联网的翅膀后，人们就无须亲自跑去实体店，可以在手机或电脑上完成商品的购买。比如我们熟知的“淘宝”、“京东”、“唯品会”等网店就是借助互联网技术发展起来的，这些网店极大地方便了人们的生活。
2.互联网 家居
我们都听过“智能家居”，人们可以通过手机遥控家里所有的家居，比如可以通过手机控制灯的开关，控制电饭煲的开关，控制窗帘的打开与闭合等。这些功能的实现都源于家居插上了互联网的翅膀，“智能家居”极大地丰富了人们的生活。
3.互联网 自行车
“互联网 自行车”就是我们熟知的共享单车，目前共享单车遍布城市各个角落，极大地方便了人们的生活。自行车借助互联网技术，使得城市的大街小巷出现共享单车的身影。共享单车的出现，帮助我们短距离出行时无须再乘坐公交车或汽车，极大地改善了人们的出行方式。
从以上“互联网 ”实例可以看出，互联网技术对各行各业都产生了巨大影响。我相信当教育领域也插上互联网的翅膀后，一定会出现新的模式、新的结构，从而对高校青年教师产生一定的影响。
二、高校青年教师教学能力现状及原因分析
近年来随着我国经济的飞速发展，教育行业也在迅猛发展。随着教育结构从精英式教育转向现在的大众化教育，各大高校都在扩招，师资力量严重匮乏，开始大量招聘青年教师，使得青年教师成为目前高校教育者中一支很重要的队伍。由于目前各大高校都在大量招聘青年教师，很多刚走出校园的硕士生、博士生纷纷应聘高校的青年教师。当他们应聘上高校青年教师后，便走上了讲台，开始承担起教学任务。就目前各大高校青年教师的教学能力调研发现，这些青年教师在实际教学中缺乏教学经验，表现为教学能力严重不足。分析原因，主要存在以下几点：
1.自身知识储备不足
高校中招聘的青年教师绝大部分都是刚走出课堂的硕士生、博士生。这些硕士生、博士生的知识储备只针对其研究领域，这些青年教师需要储备大量知识，才能更好地教书育人，才能给高校学生提供最优的教育。
2.实践教学经验匮乏
这些刚被高校招聘到的青年教师刚刚走向讲台，承担起教学任务，导致他们相比资历较深的高校教师表现为：上课时比较呆板，缺乏和学生之间的互动；大都采用“填鸭式”教学；对着课本照本宣科，缺乏自己的理解，很难深入浅出地传授知识；教学语言混乱，思路也不是很连贯，使得学生学习体验极差，很难真正学到知识。
3.缺乏系统培训
很多高校在招到青年教师以后，几乎不经过专业培训，也不经过资深老师的经验传授，直接上岗走向讲台，向高校学生授课。他们经验匮乏，又不经过专业的系统培训，可想而知这些高校青年教师的教学能力是极差的。
从以上原因可以看出，高校青年教师的教学能力不足是必然的。如何在“互联网 ”时代，借助互联网技术提高高校青年教师的教学能力是本文的研究重点。
三、“互联网 ”时代高校青年教师教学能力提升研究
高校青年教师虽然存在以上不足，但他们也有很大优势。刚从学校出来，有着高学历，对高新技术了解甚多，他们接受新事物、新技术的能力相比于老教师更强。高校青年教师如何抓住互联网技术带来的机遇，提升教学能力呢？本文将从以下几方面阐述在“互联网 ”时代如何提升高校青年教师的教学能力。
1.采用多媒体教学
由于这些高校青年教师缺乏实践教学经验，导致其上课时比较呆板，缺乏和学生之间的互动。利用多媒体教学时，自己就不用板书了，多出来的时间可以和同学们互动，提高课堂活跃度。而且采用多媒体教学后，课件采用PPT形式，高校青年教师可以看着PPT教学，大大改善高校青年教师思路不清晰的问题，使得同学们可以更好地学习。
2. MOOC教学模式
“MOOC”即慕课，是教育行业的一次重大变革。MOOC不仅局限在课堂内，人们在家就可以通过MOOC在网上学习。由于MOOC上讲课的老师都是各大高校中的名师，有着丰富的教学实践能力。高校青年教师一开始就可以在MOOC上寻找与自己相关的课程进行网上学习，学习这些名师是如何教学的，从而不断积累经验，提升教学能力。甚至自己上课的时候也录上视频，每次下课将录制的视频播放给自己看，从而找出不足，慢慢改进，久而久之教学能力一定会有质的提高。
3.借助手机APP
随着信息技术的飞速发展，智能手机也在飞速发展，出现了很多APP应用。高校青年教师可以针对课堂教学死板没有活力等问题，借助某些手机APP解决此问题。比如现在很火的“蓝墨鱼”APP，老师可以通过这个APP，在上面出题，同学们只需掏出手机进入此APP，就可以作答，老师可以看到每个同学的答案，针对这些答案进行一定的讲解，极大地丰富课堂生活，提高课堂活跃度，更好地和同学互动交流。
四、结语
本文主要分为三个部分，第一部分讲解了“互联网 ”时代，这个时代给人们的生活带来了巨大改变，并深深地影响着各行各业。高校青年教师作为后续教育的接班人，承担着更大的责任。第二部分阐述了目前高校青年教师由于“自身知识储备不足”、“实践教学经验匮乏”“缺乏系统培训”等问题导致教学能力不足。第三部分阐述了如何借助“互联网 ”技术提升高校青年教师的教学能力，最后提出三個可行性措施。我相信随着这些措施的不断落实，一定能提升高校青年教师的教学能力，更好地为高校学生提供优质的教育。
参考文献：
[1]刘盈盈，颜玄洲.地方本科高校青年教师教学能力影响因素分析与提升途径探索——基于青年教师自身视角[J].农村经济与科技，2016，27（19）：287-288.
[2]周娜.青年教师教学中存在的问题及对策分析——基于地方应用型本科高校的视角[J].人力资源管理，2015（9）：153-154.
[3]钱静珠，丁国勇.“互联网 ”时代髙校青年教师信息化教学能力提升的研究与实践[J].中国教育信息化，2017（10）：78-81.
关键词： 互联网 青年教师 教学能力
21世纪属于信息时代。伴随着信息技术及经济的迅猛发展，互联网技术呈井喷式发展。互联网给人们的生活带来了巨大改变，并深深地影响着各行各业。互联网不仅是一种技术，更是一种工具。各行各业拥有这个工具后，能够赋予这个行业新的能力、新的力量，包括教育行业[1]。高校教育者中最重要的一支队伍便是青年教师。高校青年教师作为后续教育的接班人，承担着更大的责任。据调研，目前高校青年教师教学能力严重不足，因为这些青年教师由于刚进学校不久，教学时间很短，教学经验十分匮乏。“互联网 ”可以改变现有的教学方式，改变高校青年教师的教学观念等，如何利用“互联网 ”改变高校青年教师教学能力不足问题成为目前的研究热点[2]。本文总体通过三个方面进行阐述，第一方面介绍了“互联网 ”时代，然后阐述了目前我国高校青年教师的教学能力现状。最后一方面针对目前高校青年教师教学能力不足的问题，提出了在“互联网 ”时代提高高校青年教师的教学能力的一些措施。
一、“互联网 ”时代概述
“互联网 ”这个概念最先由腾讯创始人马化腾在一本书中提出，然后2014年李克强出席首届世界互联网大会再次提出了“互联网 ”这个概念。从此“互联网 ”这个概念走进了千家万户，影响着各行各业的发展[3]。以下将以几个典型例子展示“互联网 ”如何深深地影响着行业的发展：
1.互联网 实体店
以前人们购物只能亲自去实体店，但当实体店插上互联网的翅膀后，人们就无须亲自跑去实体店，可以在手机或电脑上完成商品的购买。比如我们熟知的“淘宝”、“京东”、“唯品会”等网店就是借助互联网技术发展起来的，这些网店极大地方便了人们的生活。
2.互联网 家居
我们都听过“智能家居”，人们可以通过手机遥控家里所有的家居，比如可以通过手机控制灯的开关，控制电饭煲的开关，控制窗帘的打开与闭合等。这些功能的实现都源于家居插上了互联网的翅膀，“智能家居”极大地丰富了人们的生活。
3.互联网 自行车
“互联网 自行车”就是我们熟知的共享单车，目前共享单车遍布城市各个角落，极大地方便了人们的生活。自行车借助互联网技术，使得城市的大街小巷出现共享单车的身影。共享单车的出现，帮助我们短距离出行时无须再乘坐公交车或汽车，极大地改善了人们的出行方式。
从以上“互联网 ”实例可以看出，互联网技术对各行各业都产生了巨大影响。我相信当教育领域也插上互联网的翅膀后，一定会出现新的模式、新的结构，从而对高校青年教师产生一定的影响。
二、高校青年教师教学能力现状及原因分析
近年来随着我国经济的飞速发展，教育行业也在迅猛发展。随着教育结构从精英式教育转向现在的大众化教育，各大高校都在扩招，师资力量严重匮乏，开始大量招聘青年教师，使得青年教师成为目前高校教育者中一支很重要的队伍。由于目前各大高校都在大量招聘青年教师，很多刚走出校园的硕士生、博士生纷纷应聘高校的青年教师。当他们应聘上高校青年教师后，便走上了讲台，开始承担起教学任务。就目前各大高校青年教师的教学能力调研发现，这些青年教师在实际教学中缺乏教学经验，表现为教学能力严重不足。分析原因，主要存在以下几点：
1.自身知识储备不足
高校中招聘的青年教师绝大部分都是刚走出课堂的硕士生、博士生。这些硕士生、博士生的知识储备只针对其研究领域，这些青年教师需要储备大量知识，才能更好地教书育人，才能给高校学生提供最优的教育。
2.实践教学经验匮乏
这些刚被高校招聘到的青年教师刚刚走向讲台，承担起教学任务，导致他们相比资历较深的高校教师表现为：上课时比较呆板，缺乏和学生之间的互动；大都采用“填鸭式”教学；对着课本照本宣科，缺乏自己的理解，很难深入浅出地传授知识；教学语言混乱，思路也不是很连贯，使得学生学习体验极差，很难真正学到知识。
3.缺乏系统培训
很多高校在招到青年教师以后，几乎不经过专业培训，也不经过资深老师的经验传授，直接上岗走向讲台，向高校学生授课。他们经验匮乏，又不经过专业的系统培训，可想而知这些高校青年教师的教学能力是极差的。
从以上原因可以看出，高校青年教师的教学能力不足是必然的。如何在“互联网 ”时代，借助互联网技术提高高校青年教师的教学能力是本文的研究重点。
三、“互联网 ”时代高校青年教师教学能力提升研究
高校青年教师虽然存在以上不足，但他们也有很大优势。刚从学校出来，有着高学历，对高新技术了解甚多，他们接受新事物、新技术的能力相比于老教师更强。高校青年教师如何抓住互联网技术带来的机遇，提升教学能力呢？本文将从以下几方面阐述在“互联网 ”时代如何提升高校青年教师的教学能力。
1.采用多媒体教学
由于这些高校青年教师缺乏实践教学经验，导致其上课时比较呆板，缺乏和学生之间的互动。利用多媒体教学时，自己就不用板书了，多出来的时间可以和同学们互动，提高课堂活跃度。而且采用多媒体教学后，课件采用PPT形式，高校青年教师可以看着PPT教学，大大改善高校青年教师思路不清晰的问题，使得同学们可以更好地学习。
2. MOOC教学模式
“MOOC”即慕课，是教育行业的一次重大变革。MOOC不仅局限在课堂内，人们在家就可以通过MOOC在网上学习。由于MOOC上讲课的老师都是各大高校中的名师，有着丰富的教学实践能力。高校青年教师一开始就可以在MOOC上寻找与自己相关的课程进行网上学习，学习这些名师是如何教学的，从而不断积累经验，提升教学能力。甚至自己上课的时候也录上视频，每次下课将录制的视频播放给自己看，从而找出不足，慢慢改进，久而久之教学能力一定会有质的提高。
3.借助手机APP
随着信息技术的飞速发展，智能手机也在飞速发展，出现了很多APP应用。高校青年教师可以针对课堂教学死板没有活力等问题，借助某些手机APP解决此问题。比如现在很火的“蓝墨鱼”APP，老师可以通过这个APP，在上面出题，同学们只需掏出手机进入此APP，就可以作答，老师可以看到每个同学的答案，针对这些答案进行一定的讲解，极大地丰富课堂生活，提高课堂活跃度，更好地和同学互动交流。
四、结语
本文主要分为三个部分，第一部分讲解了“互联网 ”时代，这个时代给人们的生活带来了巨大改变，并深深地影响着各行各业。高校青年教师作为后续教育的接班人，承担着更大的责任。第二部分阐述了目前高校青年教师由于“自身知识储备不足”、“实践教学经验匮乏”“缺乏系统培训”等问题导致教学能力不足。第三部分阐述了如何借助“互联网 ”技术提升高校青年教师的教学能力，最后提出三個可行性措施。我相信随着这些措施的不断落实，一定能提升高校青年教师的教学能力，更好地为高校学生提供优质的教育。
参考文献：
[1]刘盈盈，颜玄洲.地方本科高校青年教师教学能力影响因素分析与提升途径探索——基于青年教师自身视角[J].农村经济与科技，2016，27（19）：287-288.
[2]周娜.青年教师教学中存在的问题及对策分析——基于地方应用型本科高校的视角[J].人力资源管理，2015（9）：153-154.
[3]钱静珠，丁国勇.“互联网 ”时代髙校青年教师信息化教学能力提升的研究与实践[J].中国教育信息化，2017（10）：78-81.