【摘 要】
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初中伊始阶段,是学生学习地理的最初阶段,也是学生地理思维发展的基础阶段。长久以来,在常规教学下的地理课堂,授课中教师总将课堂的重点放在了知识传授上,忽视了初中阶段的地理课堂应该以知识普及为主,同时提升学生的思维品质,激发其学习地理的兴趣,从而实现学生的全面发展。本文结合自身教育实践,探讨初中地理课堂中地理思维能力的培养策略和科普性地理教学理念的传播。
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初中伊始阶段,是学生学习地理的最初阶段,也是学生地理思维发展的基础阶段。长久以来,在常规教学下的地理课堂,授课中教师总将课堂的重点放在了知识传授上,忽视了初中阶段的地理课堂应该以知识普及为主,同时提升学生的思维品质,激发其学习地理的兴趣,从而实现学生的全面发展。本文结合自身教育实践,探讨初中地理课堂中地理思维能力的培养策略和科普性地理教学理念的传播。
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