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在信息技术快速发展的背景下，我国对人才培养的要求正在逐步提高，因此我国借助信息技术对学生的培养模式正在逐步改革，以填补传统教学形式的漏洞，为学生提供一个良好的教育资源。本文就当前信息技术早小学体育教学中的应用情况进行详细的分析，望对今后的教学模式提供些许帮助。
在目前社会发展的背景下，信息技术已然是先进生产力的主要发展方向，因此在体育教学中应用信息技术是教育中的必然趋势。由于信息技术运用的手段与技术具有各种教学模式无法比拟的优势与功能，它充分实现了学生自主学习，自主实践的良好平台，在为学生充分提供学习情境的同时，还能无限激发学生的学习兴趣，从而提高教师的教学效率，为课堂带来充分的活力。
1 运用信息技术来解决教学的重难点
小学阶段的学生正处于活泼好动、对新鲜事物产生好奇的阶段，而运用信息技术进行教学可以通过图片、3D影像、音频等形式为学生提供更加新鲜且直观的教学材料，增加深刻的印象。在传统体育教学中，教师通过一边讲解一边示范的形式教学会使学生感到枯燥无味，从而厌弃体育活动，但利用信息技术教学可以充分地将动画、影像与教学内容结合，该模式不仅可以从多个角度表现，还可以在播放过程中将教学动作暂停，详细且步骤分明地向学生展示全部的动作，从而加快学生对体育知识的充分掌握。
以学生学习前翻滚教学为例，传统教学方式是通过先示范后讲解的形式向学生传输动作步骤，该方式并不能使学生充分了解运动过程，但若运用信息技术的教学模式，可以将前翻滚的教学动作通過视频影像的形式向学生展示，通过放大或放慢视频动作使学生更加详细的了解运动要点，在播放的过程中，教师针对学生不懂的地方可以将视频暂停并进行讲解，使学生在运动前先成立一套完整的技术动作。这不仅可以帮助学生清楚了解每一个瞬间的动作细节，还能有效突出教学中的重点与难点，从而提高教学效果，提高学生的学习氛围。另外，该教学模式还可以使学生增加对体育运动的理解与掌握，培养学生得观察能力与主动思维。
2 运用信息技术来增进师生间的交流
生动有趣的教学课堂可以有效吸引学生的注意力，但由于目前部分学生并不热爱运动，仅采用常规的教学模式教学不能使学生得积极性很好激发。因此，将信息技术与体育教学良好结合可以有效改变学生的这一现象，比如教师通过运用不同的信息技术手段可以将教学工作的重点与难点、学生常见的错误动作进行总结并制作出内容丰富的课件，且在第二节课前以运用多媒体的形式向学生展示课件内容，这不仅可以有效补充学生在上一节课堂上漏掉的知识点，还可以帮助学生巩固动作基础。另外，学生在观看完课件后，若还有思考和疑问可以及时与教师沟通，这不仅提高了教师的教学效果，还促进了师生之间的情感交流。
以学生学习跳远为例，部分学生对跳远运动并没有很感兴趣，再加上教师对的教学讲解较为枯燥乏味，并不能对教学内容进行很好地理解，从而导致学生在跳远练习中的技术动作并不规范，直接影响学生的学习效果。但若教师将课上所要讲解的动作要领、分解动作、完整动作通过课件展示的形式向学生展示，学生就可以加深对动作要点的印象。若有部分同学不明白具体细节，可以随时向体育教师请教动作要领，增加师生之间的互动与交流。因此，学生在该教学模式下学习可以增加学生的实践能力，还能准确掌握跳远技术的动作原理，提升教学效果，增加了学生的学习兴趣。
3 运用信息技术来拓展教材
在新课程改课的大背景下，体育教学应突破常规，注重教学内容的科学性、时效性、趣味性。在保证学生健康水平的基础上激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的对体育学习的主动性。
教学内容的不断创新与改革离不开信息技术的不断发展，由于教师所掌握的知识面有限，但网络内容无限，因此，教师可以在教学过程中结合网络技术，设置多个有趣的教学形式以供学生依据自身的兴趣爱好自主选择。伴随着对传统体育运动的不断拓展，我国当今的新兴运动正在不断涌现。比如蹦极、滑雪、橄榄球、旱冰、板球、网球、板球等等，若小学生对这些项目有所了解，可以为学校体育带来无限的体育魅力。众所周知，我国共有五十六个民族，有丰富多彩的民族运动，其中的体育形式也是多种多样。因此，在当前的体育教学中，教师可以结合这一点开发有利于我国未来体育发展的宝贵资源。通过在互联网上展示民族运动与民族游戏的形式，可以有效扩展学习体育课堂的教材内容，开拓学生的学习视野，增加学生的民族自豪感，激发学生的学习兴趣。
4 结束语
由于当前时代是信息发展的时代，互联网的不断发展影响着当前社会的各行各业，伴随着教育现代化发展的越来越快，信息技术已经逐渐走入课堂，只要将现代技术与传统教育的关系明确，就能将现代信息技术的作用很好地发挥，为学生创造一个良好的学习环境，提升体育教学效果。
（作者单位：江苏省常州市钟楼区新闸中心小学）
在目前社会发展的背景下，信息技术已然是先进生产力的主要发展方向，因此在体育教学中应用信息技术是教育中的必然趋势。由于信息技术运用的手段与技术具有各种教学模式无法比拟的优势与功能，它充分实现了学生自主学习，自主实践的良好平台，在为学生充分提供学习情境的同时，还能无限激发学生的学习兴趣，从而提高教师的教学效率，为课堂带来充分的活力。
1 运用信息技术来解决教学的重难点
小学阶段的学生正处于活泼好动、对新鲜事物产生好奇的阶段，而运用信息技术进行教学可以通过图片、3D影像、音频等形式为学生提供更加新鲜且直观的教学材料，增加深刻的印象。在传统体育教学中，教师通过一边讲解一边示范的形式教学会使学生感到枯燥无味，从而厌弃体育活动，但利用信息技术教学可以充分地将动画、影像与教学内容结合，该模式不仅可以从多个角度表现，还可以在播放过程中将教学动作暂停，详细且步骤分明地向学生展示全部的动作，从而加快学生对体育知识的充分掌握。
以学生学习前翻滚教学为例，传统教学方式是通过先示范后讲解的形式向学生传输动作步骤，该方式并不能使学生充分了解运动过程，但若运用信息技术的教学模式，可以将前翻滚的教学动作通過视频影像的形式向学生展示，通过放大或放慢视频动作使学生更加详细的了解运动要点，在播放的过程中，教师针对学生不懂的地方可以将视频暂停并进行讲解，使学生在运动前先成立一套完整的技术动作。这不仅可以帮助学生清楚了解每一个瞬间的动作细节，还能有效突出教学中的重点与难点，从而提高教学效果，提高学生的学习氛围。另外，该教学模式还可以使学生增加对体育运动的理解与掌握，培养学生得观察能力与主动思维。
2 运用信息技术来增进师生间的交流
生动有趣的教学课堂可以有效吸引学生的注意力，但由于目前部分学生并不热爱运动，仅采用常规的教学模式教学不能使学生得积极性很好激发。因此，将信息技术与体育教学良好结合可以有效改变学生的这一现象，比如教师通过运用不同的信息技术手段可以将教学工作的重点与难点、学生常见的错误动作进行总结并制作出内容丰富的课件，且在第二节课前以运用多媒体的形式向学生展示课件内容，这不仅可以有效补充学生在上一节课堂上漏掉的知识点，还可以帮助学生巩固动作基础。另外，学生在观看完课件后，若还有思考和疑问可以及时与教师沟通，这不仅提高了教师的教学效果，还促进了师生之间的情感交流。
以学生学习跳远为例，部分学生对跳远运动并没有很感兴趣，再加上教师对的教学讲解较为枯燥乏味，并不能对教学内容进行很好地理解，从而导致学生在跳远练习中的技术动作并不规范，直接影响学生的学习效果。但若教师将课上所要讲解的动作要领、分解动作、完整动作通过课件展示的形式向学生展示，学生就可以加深对动作要点的印象。若有部分同学不明白具体细节，可以随时向体育教师请教动作要领，增加师生之间的互动与交流。因此，学生在该教学模式下学习可以增加学生的实践能力，还能准确掌握跳远技术的动作原理，提升教学效果，增加了学生的学习兴趣。
3 运用信息技术来拓展教材
在新课程改课的大背景下，体育教学应突破常规，注重教学内容的科学性、时效性、趣味性。在保证学生健康水平的基础上激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的对体育学习的主动性。
教学内容的不断创新与改革离不开信息技术的不断发展，由于教师所掌握的知识面有限，但网络内容无限，因此，教师可以在教学过程中结合网络技术，设置多个有趣的教学形式以供学生依据自身的兴趣爱好自主选择。伴随着对传统体育运动的不断拓展，我国当今的新兴运动正在不断涌现。比如蹦极、滑雪、橄榄球、旱冰、板球、网球、板球等等，若小学生对这些项目有所了解，可以为学校体育带来无限的体育魅力。众所周知，我国共有五十六个民族，有丰富多彩的民族运动，其中的体育形式也是多种多样。因此，在当前的体育教学中，教师可以结合这一点开发有利于我国未来体育发展的宝贵资源。通过在互联网上展示民族运动与民族游戏的形式，可以有效扩展学习体育课堂的教材内容，开拓学生的学习视野，增加学生的民族自豪感，激发学生的学习兴趣。
4 结束语
由于当前时代是信息发展的时代，互联网的不断发展影响着当前社会的各行各业，伴随着教育现代化发展的越来越快，信息技术已经逐渐走入课堂，只要将现代技术与传统教育的关系明确，就能将现代信息技术的作用很好地发挥，为学生创造一个良好的学习环境，提升体育教学效果。
（作者单位：江苏省常州市钟楼区新闸中心小学）