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摘要：随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，教育教学在国家发展中的重要性日渐凸显，高校教学是人才培养的重要方式，是为国家奠定人才基础的主战场。近年来，高校改革逐步推行，实验教学与理论教学一样具有十分重要的作用，相关教学模式的革新也促进了创新型人才的培养，为社会人才综合素质的提升奠定了基础。当然，由于高校实验教学改革的时间尚短，一些教学改革理念还不够成熟，我们一定要转变过去的思维模式，抓住实验教学改革的重点，强化教学理念、教学内容，并逐步提高教师的综合素质，从而培养创新人才，为我国整体竞争力的提升作铺垫。
关键词：创新人才 高校 实验教学 改革发展 人才培养
【分类号】G642.0
进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，尤其是我国加入世界贸易组织以后，国家之间的竞争变得异常激烈。从本质上而言，国家比拼的关键就在于人才的竞争，在于人们综合素质的衡量。在改革开放日渐加剧的大背景下，社会、企业单位对人才的综合素质也有了更多的要求，人才的衡量标准更为严格，他们除了要具备扎实的知识功底，还应该具有较强的实践能力。因此，高校也在更好的适应教育改革的新形势，通过实验教学开展授课，并将这种教学模式与人才的培养进行有机结合，创新人才培养的方法，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，使人才能够跟上实验教学改革的步伐，与时代的诉求相一致。
一、高校实验教学改革对创新人才培养的作用
第一，能够提高人才的理论知识水平。高校实验教学不仅仅是对学生动手能力的训练，只有能够将理论知识与实验技巧结合在一起，才能发挥实验教学的重要性。因此，改革高校实验教学，能够丰富学生的理论知识，扎实他们的知识功底。
第二，挖掘学生的创新能力。创新是进步的源泉，是发展的动力。高校积极开展实验教学，有助于调动学生的动手能力，让他们通过真实的触觉感受发散自己的思维，从而在实验中创新自己的能力，挖掘无穷的潜能。
第三，培养学生具有吃苦耐劳的精神。现如今，人才的定义更加宽泛，所谓的人才并不是有多么聪明的大脑，而是具备锲而不舍的精神和坚韧的意志，以及不服输的信念。高校实验教学改革后，能够通过科学探究的方法帮助学生养成良好的职业道德，在具体实验过程中提高学生的毅力，锻炼他们的意志品格，从而深化吃苦耐劳的精神。
二、高校实验教学改革在人才创新培养中存在的主要问题以及改进对策
在上述内容中，我们已经清晰直观地看到了高校实验教学改革对创新人才培养的重要作用，并且了解了它对社会教学的重要意义。为了将这种积极性发挥出来，为社会培养出更多的人才。我们一定要结合高校实验教学改革的新形势，找到它存在的弊端，并分析提出有效的方法革新实验，培养出更多的社会人才。
（一） 对高校实验教学改革的重视度不够
由于传统观念的束缚以及实验教学改革推行时间的限制，很多高校教师和学生对实验教学改革的重视度不够，实验教学无法与理论教学相结合。一些教师也过于关注理论讲解，一味的追求高分数，忽视了实验的重要作用，无法提高学生的动手能力和综合素质。对此，我国高校要加大宣传力度，帮助教师和学生明确了解实验教学的重要意义，在开展理论教学的同时，带领学生进行科学实验，锻炼他们的动手能力，将理论知识与实验内容相结合，从而提升他们的综合素质。
（二） 实验教学模式过于单一，丰富教学样式
虽然近年来高校的实验教学改革逐步推行，但是传统实验教学样式仍旧根深蒂固，实验教学仍以教师为主，实验也慢慢沦为形式，缺乏规范有效的操作，学生亲自参与和动手的机会较少。与此同时，在实验过程中学生也过于严格的按照所谓的步骤进行操作，处于被动地位，他们的创造性无法得到发挥。
针对这样的现象，高校实验教师一定要丰富实验教学方法，采用多种形式进行授课，坚持创新发展。例如，教师可以在实验的过程中增设一些综合性实验的内容，让学生自己动手参与实验，通过实验器材、知识理论的运用来完成实验。此外，教师还可以在课前布置实验教学内容，让学生自己研究实验内容，搜集与实验相关的资料，自己拟定实验方法，并在试验中动手进行测试，从而得出实验结论，更好的完善自我。
（三） 资金投入过少，不断加大资金投资
众所周知，高校实验教学是一项复杂的内容，它需要实验器材、实验理论、实验道具的支撑，资金的投入必不可少。但是高校在实验教学改革中投入的费用较少，实验器械不够完善，一些学校甚至没有单独的实验室，相关资源配备不健全。面临这样的情况，我国高校要不断加大资金投入数量，在改革实验教学体系的基础上独立设置实验课堂，在实验硬件上下功夫进行投资，为学生配备完善的实验资源和仪器，从而为学生营造一个良好的实验氛围，培养高素质人才。
（四） 教师的专业素质较低，应逐步完善他们的素质水平
教师是高校實验教学的主导者，他们的素质能力和教学水平对培养人才的作用异常重要。然而一些高校的实验教学教师的素质能力还较为薄弱，對实验教学的重要性认识不清，不了解实验教学的积极意义，甚至无法掌握一些实验器材的正确使用方法，授课不严谨，阻碍了教学的科学性。对此，高校实验教师一定要不断完善自我，利用业余时间多进行学习，充分把握实验的意义，根据学生的学习特点开展教学，明确实验器材的正确使用方法，并在提高专业素养的同时，提升自己的道德水平和文化素养，提高授课的科学性，培养更多的人才。
结束语
总而言之，在教育教学改革深入推进的大背景下，我国各大高校结合教学新思路，对实验教学进行改革完善，以此来培养社会所需的创新型人才。因此，我国实验教学教师一定要找到传统教学方法中存在的不足之处，明确实验教学改革对培养人才的重要作用，并结合学生的学习实际革新实验内容，丰富实验手段，扩展实验对策，逐步完善和提升自我，从而为社会培养出更多的优秀人才，促进国家的腾飞发展。
参考文献
[1]张娅，彭洪.深化高校实验教学改革创新人才教育培养模式[J].实验室科学，2007，01：43-45.
[2]刘天宁，徐清.高校实验教学改革和实验室建设与创新人才的培养[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2007，06：101-103.
[3]王伟，孟祥贵，安寅.“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索[J].实验科学与技术，2013，02：144-146.
[4]林家齐，李玲.深化高校实验教学改革促进创新人才培养[J].科技与管理，2009，06：124-127.
[5]许征程，安静霞.高校实验教学改革与创新人才培养的关系[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005，01：92-94.
关键词：创新人才 高校 实验教学 改革发展 人才培养
【分类号】G642.0
进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，尤其是我国加入世界贸易组织以后，国家之间的竞争变得异常激烈。从本质上而言，国家比拼的关键就在于人才的竞争，在于人们综合素质的衡量。在改革开放日渐加剧的大背景下，社会、企业单位对人才的综合素质也有了更多的要求，人才的衡量标准更为严格，他们除了要具备扎实的知识功底，还应该具有较强的实践能力。因此，高校也在更好的适应教育改革的新形势，通过实验教学开展授课，并将这种教学模式与人才的培养进行有机结合，创新人才培养的方法，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，使人才能够跟上实验教学改革的步伐，与时代的诉求相一致。
一、高校实验教学改革对创新人才培养的作用
第一，能够提高人才的理论知识水平。高校实验教学不仅仅是对学生动手能力的训练，只有能够将理论知识与实验技巧结合在一起，才能发挥实验教学的重要性。因此，改革高校实验教学，能够丰富学生的理论知识，扎实他们的知识功底。
第二，挖掘学生的创新能力。创新是进步的源泉，是发展的动力。高校积极开展实验教学，有助于调动学生的动手能力，让他们通过真实的触觉感受发散自己的思维，从而在实验中创新自己的能力，挖掘无穷的潜能。
第三，培养学生具有吃苦耐劳的精神。现如今，人才的定义更加宽泛，所谓的人才并不是有多么聪明的大脑，而是具备锲而不舍的精神和坚韧的意志，以及不服输的信念。高校实验教学改革后，能够通过科学探究的方法帮助学生养成良好的职业道德，在具体实验过程中提高学生的毅力，锻炼他们的意志品格，从而深化吃苦耐劳的精神。
二、高校实验教学改革在人才创新培养中存在的主要问题以及改进对策
在上述内容中，我们已经清晰直观地看到了高校实验教学改革对创新人才培养的重要作用，并且了解了它对社会教学的重要意义。为了将这种积极性发挥出来，为社会培养出更多的人才。我们一定要结合高校实验教学改革的新形势，找到它存在的弊端，并分析提出有效的方法革新实验，培养出更多的社会人才。
（一） 对高校实验教学改革的重视度不够
由于传统观念的束缚以及实验教学改革推行时间的限制，很多高校教师和学生对实验教学改革的重视度不够，实验教学无法与理论教学相结合。一些教师也过于关注理论讲解，一味的追求高分数，忽视了实验的重要作用，无法提高学生的动手能力和综合素质。对此，我国高校要加大宣传力度，帮助教师和学生明确了解实验教学的重要意义，在开展理论教学的同时，带领学生进行科学实验，锻炼他们的动手能力，将理论知识与实验内容相结合，从而提升他们的综合素质。
（二） 实验教学模式过于单一，丰富教学样式
虽然近年来高校的实验教学改革逐步推行，但是传统实验教学样式仍旧根深蒂固，实验教学仍以教师为主，实验也慢慢沦为形式，缺乏规范有效的操作，学生亲自参与和动手的机会较少。与此同时，在实验过程中学生也过于严格的按照所谓的步骤进行操作，处于被动地位，他们的创造性无法得到发挥。
针对这样的现象，高校实验教师一定要丰富实验教学方法，采用多种形式进行授课，坚持创新发展。例如，教师可以在实验的过程中增设一些综合性实验的内容，让学生自己动手参与实验，通过实验器材、知识理论的运用来完成实验。此外，教师还可以在课前布置实验教学内容，让学生自己研究实验内容，搜集与实验相关的资料，自己拟定实验方法，并在试验中动手进行测试，从而得出实验结论，更好的完善自我。
（三） 资金投入过少，不断加大资金投资
众所周知，高校实验教学是一项复杂的内容，它需要实验器材、实验理论、实验道具的支撑，资金的投入必不可少。但是高校在实验教学改革中投入的费用较少，实验器械不够完善，一些学校甚至没有单独的实验室，相关资源配备不健全。面临这样的情况，我国高校要不断加大资金投入数量，在改革实验教学体系的基础上独立设置实验课堂，在实验硬件上下功夫进行投资，为学生配备完善的实验资源和仪器，从而为学生营造一个良好的实验氛围，培养高素质人才。
（四） 教师的专业素质较低，应逐步完善他们的素质水平
教师是高校實验教学的主导者，他们的素质能力和教学水平对培养人才的作用异常重要。然而一些高校的实验教学教师的素质能力还较为薄弱，對实验教学的重要性认识不清，不了解实验教学的积极意义，甚至无法掌握一些实验器材的正确使用方法，授课不严谨，阻碍了教学的科学性。对此，高校实验教师一定要不断完善自我，利用业余时间多进行学习，充分把握实验的意义，根据学生的学习特点开展教学，明确实验器材的正确使用方法，并在提高专业素养的同时，提升自己的道德水平和文化素养，提高授课的科学性，培养更多的人才。
结束语
总而言之，在教育教学改革深入推进的大背景下，我国各大高校结合教学新思路，对实验教学进行改革完善，以此来培养社会所需的创新型人才。因此，我国实验教学教师一定要找到传统教学方法中存在的不足之处，明确实验教学改革对培养人才的重要作用，并结合学生的学习实际革新实验内容，丰富实验手段，扩展实验对策，逐步完善和提升自我，从而为社会培养出更多的优秀人才，促进国家的腾飞发展。
参考文献
[1]张娅，彭洪.深化高校实验教学改革创新人才教育培养模式[J].实验室科学，2007，01：43-45.
[2]刘天宁，徐清.高校实验教学改革和实验室建设与创新人才的培养[J].昆明理工大学学报（社会科学版），2007，06：101-103.
[3]王伟，孟祥贵，安寅.“创新人才培养模式”下的实验教学改革探索[J].实验科学与技术，2013，02：144-146.
[4]林家齐，李玲.深化高校实验教学改革促进创新人才培养[J].科技与管理，2009，06：124-127.
[5]许征程，安静霞.高校实验教学改革与创新人才培养的关系[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005，01：92-94.