孩子转学转到没学可转
　　小浩是个18岁男孩，父亲是刑警，母亲开服装店，他不肯上学，已在家待了一年了。仔细了解小浩的经历，还真是比较奇特：小学转了5次学，初中转了4次，到高中，没几所中学可转了，索性待家里不肯上学了，他认为上学没用，天天待家里读《论语》。
　　小浩跟父亲长得很像，身高也差不多，只是瘦两圈，上唇已经长出了细细的绒毛，从外表看，已接近一个发育良好的成年人，坐在我面前的沙发上一言不发。
　　我打算单独跟小浩聊聊。父母在场时，孩子会认为你和他父母是一伙儿的，要么不说话，要么说话都是拧巴着来，把父母请出去，就是为了最短时间取得孩子的信任。
　　小浩的父母出去了，我盯着沙发上的小浩。
　　“小浩，咱们聊聊上学的事情吧。”小浩眼中闪过一丝警惕和不耐烦。心理咨询毕竟不是单纯的聊天，它还是有一些专门的技术去取得求助者的信任。必要时，我甚至会一拍大腿，跟孩子一起骂街。所以有的父母会很奇怪，那些他们怎么都从自己孩子嘴里问不出来的事情，孩子却愿意跟心理咨询师说。没几分钟，我已经跟小浩开始探讨上学有没有用，小浩是个聪明的孩子，爱动脑、爱看书，说起来头头是道，讲道理他爸爸妈妈根本讲不过他，还几乎把我说服了。
　　我进一步了解到，小浩待家里近一年，但这期间作为版主主持着一个游戏论坛，管理着三千多用户，手下还有6个人，一起制订论坛规则什么的。在网络的虚拟世界里他能说会道，没人猜到他的真实年龄。他野心勃勃，想用政治学管理，把论坛发展成十万用户。
　　转学是对人际关系问题的逃避
　　小浩的父亲是刑警，成天在外边办案，妈妈早出晚归地照顾小店，把小浩扔给了爷爷。爷爷喜欢下棋，每天都到公园找人下棋，对孩子照顾也有限，慢慢地，小浩就形成了自卑、敏感的性格，特别爱跟人计较。
　　从小学六年级开始，小浩就开始住校，宿舍的同学使了他牙膏，他就受不了，天天纠结：那个人为什么用我的牙膏呢？人家借他一支笔没还，他能记好几个学期。同学随便说了一句话，他就认为在说他。慢慢地同学就不爱跟他交往了，他就跟父亲提出来，说学校环境不好，要求转学。转了一段时间，他又跟他爸爸说，这个环境太差了，又转。
　　转学其实是一个逃避行为，在一个学校待一段时间就积累了一些没处理好的人际关系问题，他不去面对和解决，从这个学校逃到另一个学校，把问题一扔，走了。他觉得到新环境就没问题了，可和人接触一段时间又有问题。他父母支持了他的逃避，模式形成了，到最后没处可转，转回家里来了。
　　帮孩子学会处理人际关系
　　原因找到了，剩下的工作就相对好办了。首先就是让小浩重新认识人际关系。小浩离开学校时，落了一些东西比如哑铃什么的在宿舍，他想让爸爸妈妈去给他取回来。我让他自己去取，他说不敢。我让他试着去面对同学：人家拿你一支笔你都记好几个学期，落下的那些东西都挺贵重的，为什么不去拿回来呢？如果同学问，就跟他们说，你想回家休息休息，回来取你的东西。
　　最后决定由妈妈陪他去。我告诉小浩的父母要跟老师谈谈，请老师鼓励一下他，说他是个优秀的学生，很聪明，有发展前途，不管在哪里都要好好学习。原先小浩认为整个学校都在排斥他，老师的鼓励对小浩影响很大。
　　第二件事情是让小浩跟爷爷一起到公园下棋，每天下午出去，不到天黑不许回家吃饭，让他每天都有三四个小时在外边，和社会慢慢恢复接触。小浩答应了。
　　小浩的理想是当个影评家，我就跟他讨论电影，讨论怎么评论人。巧的是，他说了一部我正好看过的电影，我就给他分析人物心理，把他分析得服气了。然后我就抓住机会跟他现身说法，说原来我也不爱学习，你看你学影评学得这么专一，你还不如我会评，学习其实就是培养学习的习惯，脑子就像机器一样，不用，就生锈不转了，物理题、化学题（他很讨厌做）就是给脑子上油保证能转。你自己在家转，那个快慢你自己控制不住，到学校匀速转，越转就润滑得越好。比如你想做影评家，语文要学好，历史要学好，还有英语，可以只学好这三门课，其它时间做你自己愿意做的事，只要不影响同学、不影响老师。
　　改变的过程不能着急，只能一步步慢慢来。小浩只要肯继续去上学，就是迈出了改变的第一步。