【摘 要】
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“以科学探究为核心”已经成为当今国际科学教育改革的共识。越来越多国家的科学课程改革的成功经验表明，积极开展科学探究活动是实现“提高学生科学素养”的课程目标的关键。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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“以科学探究为核心”已经成为当今国际科学教育改革的共识。越来越多国家的科学课程改革的成功经验表明，积极开展科学探究活动是实现“提高学生科学素养”的课程目标的关键。
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文章编号：1005－6629(2007)03－0054－02 中图分类号：G634 文献标识码：B 竞赛试题所体现出来的知识点、知识水平以及对学生解题能力考察的侧重点往往是多样化的，这就要求竞赛选手不仅要掌握完整的知识体系(包括中学化学知识与在此基础上自然延伸的部分大学化学内容)，更应具备诸如“信息加工、有效思维、自学、创造”等一系列能力。06年全国化学竞赛(省级赛区)试题中，第七题具有较强
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例1 一个底面直径是10厘米，长20厘米的圆柱形钢材，它的体积是多少? “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：一堂课中，板书的作用是不可忽视的，它是课堂教学的组成，它可以突出教学的重点和关键，解决教学难点，能把抽象的教学内容变为知识，是一堂课教学内容的浓缩，是一堂课教学内容的汇总，是教师引导学生理解和记忆课文一个很好的依据。它以确切的科学性，指导学生学习，又以独特的艺术魅力，给学生以美的熏陶。板书设计的优劣影响到教学效果。 关键词：板书设计；重点；难点；汇总 中图分类号：G632.0 文献标识码
通过大量的听课调研和跟一线教师的访谈，发现就一节课备一节课、或者说抄一节课的现象比较普遍。教师对下一节课教什么几乎没有关注，对单元备课意识淡薄，缺乏整体把握教学目标的态度和习惯，于是出现新课不新（查漏补缺）、练习课不练（重复上一课时的例题教学）的现象，导致教学效率低下。对于教材所蕴含的新理念和数学思想，教师没有很好的体会和思考，也就是说，教师不能很好地解读文本背后所隐藏的数学思想，于是不能清晰地明
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[摘要]了解不同群体家长对学前教育的需求，是办人民满意教育的前提。通过对浙江省515位不同群体家长的问卷调查和访谈发现，人民群众对学前教育的需求较高，普遍关注幼儿园的饮食质量、幼儿的安全和幼儿在园的快乐成长。不同居住地家长、不同收入水平家长对学前教育的具体需求存在差异。总的来说，城市、高收入家长这些相对优势的群体对学前教育的需求更高，而家庭处境不利群体家长对学前教育的需求相对较低。家庭处境不利群体