物理学科重视和关注着学生的创新意识，促进培养学生的科学思维，重点关注其实验和观察能力的培养，这与我们新课程理念相吻合，而如何能使得新课程理念通过教学实践深入到学生学习生活之中，是我们教师需要解决的重要问题，高中物理的教学形式和方法要区别于初中物理，如果通过自己的创新改革，推动新课程理念的发展，是高中物理教学一个重要问题，本文通过以下几点进行简单的探讨。
　　一、以参与式的教学方式，培养学生的积极性和探究意识
　　高中物理教学的现状是，老师们通过一味的讲解，陈述，分析来教导学生学习物理课程，甚至是实验课也是通过老师传授的方式获得新知，上课的速度得到保证，但是课程下来或者实验结束后，学生们都是过眼云烟，很难记住中心思想，知识很难得到消化，也使得学生的创新意识的开拓性受到限制，而以参与式的教学方式，引导学生去学习，让学生们以控究自主的方式去学习物理，可以有效的培养学生的积极性，好奇心也使得学生们慢慢潜生探究意识。通过学生亲身经历观察、发现、探索，在参与活动的过程中形成科学的探索思维。
　　二、设计策划贴近于生活的学习活动，激发学生的学习兴趣
　　物理课程是遵循自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象又包罗万象，教师们可以让学生从身边熟悉的生活、现象着手，认识简单的物理规律，同时在这过程中，学生会认识到物理知识及科学的研究方法应和社会的各类实践活动相结合，从生活中获得物理知识，这样，学生们的感受和印象也都会加深，从而更进一步的激发了学生对于学习物理课程的兴趣。
　　三、对学生的评价方式要具有科学性，以求学习兴趣得到稳定
　　新课标物理课程改革了过去以笔试成绩的优劣来评价学生的做法，着重强调了学生的自我评价和在强化活动中的表现评价，突出表现了以过程为根本，以发展为导向的教学评价思想。新课标指出应该采用多元化的评价方式，除去考试，更应该对学生整个的学习过程进行评价。更指出了评价目标的多元化，提出在不同领域要采用不同的方式方法对学生进行评价。既要对学生学习知识的掌握情况进行评价，更应该对学生的创新能力、科学探究能力以及价值观等方面进行评价。在以上方面如果有表现好的地方要适时的予以表扬和鼓励，并记录下来。新课程理念下的物理教学，要求教师从培养学生自主性、创新意识和实际动手能力着手，全方面提升学生的综合能力，激发学生的潜能，更好的培养学生的各项才能，在新的理念背景下，要求教师大力的推行新的教学方式，不断创新和改革教学形式，广大的物理教师不断的探索在新课程理念下的教学实践，将理念具体化，变成具有可操作性的教学策略。在教学过程中，教师需要自觉的探索物理课程的教学规律，提前备课，把新思想，新理念加入到教学之中，提高教学活动的有效性，取得良好的教学成果。研究创新新的教学课程，还需广大老师们的更进一步的努力，更多的分享来提升整体物理教学的质量。
　　参考文献：
　　[1]冯兴斌.浅谈如何在物理教学中开展研究性学习[J].雅安职业技术学院学报.2009
　　[2]廖建平.如何提高学生在物理实验中的动手操作能力[J].　科技创新报.　2008.（02）
　　（作者单位：江西省万载中学）