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摘
基于核心素养的高效提质“主题活动式”复习课模式
【摘 要】
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摘要：复习课要立足于课标和考纲，其宗旨应该是以课标为根，考纲为本，教材是素材库.复习课，要有一个明确的“主线”，即一个提纲挈领的引入，让学生明确目标，有整体的方向;要能形成一个清晰的“脉络”，调动学生的多种感官，提高重点通过率和难点突破率，归纳方法，提升能力;要辅助学生掌握从单一维度到多维度的建构知识板块的能力和意识，既高效又提质，既扎实又充实;要留给学生一定的“静默”时间用以沉淀知识，内化成能力
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
摘 要：初中物理教学中，实验教学非常重要，实验的成败直接影响着学生对物理知识的理解，有趣的物理实验发挥着独特的作用，这就需要教师深化教学研究，提高实践技能，笔者结合教学实际对增加实验的可视性、直观性、随堂性、趣味性、成功率和创造性六方面来阐述物理实验的改进和创新，用来补充课堂上有所需要的具体案例，希望能对更多学生的探究学习有所帮助. 关键词：物理实验;改进;创新;探究学习 文章编号：1008-
一堂物理课可以分为哪几个环节？按“导学课堂模式”的说法，可以分为预习、讨论、展示、测试、点评和小结等六个环节. 其中，预习是学生通过提前的学习为即将面临的课堂学习做好准备.这个准备既包括知识能力上的准备，更包括学习兴趣上的准备. 在教学实践中可以发现，“导学课堂模式”的六个环节中，最重要的环节就是预习环节.预习环节就像围棋中的布局阶段一样，良好的布局往往是决定一盘棋胜负的关键所在，对中盘的博弈
面对28人的小班，笔者尝试了新的教学模式，把班上28个人分为5个小组拼桌上课，每组5-6人，每个组选有组长，负责组织组员讨论、实验等活动，将一学期教学内容分成5-6个知识领域，每个组员认领一块知识领域成为“专家”，如“声学专家”、“物态专家”等.“专家”在本领域学习期间要力争学到本组最好，并且参与组织组员讨论、小制作、小实验等活动，还可以精选自己课外研究的好题给组员做，各专家组织了各项活动还会得到
摘要：：物理是一门以实验为基础的科学，可以说每个规律的发现都离不开实验的有力支撑.因此，实验探究活动应该是物理教学中的重中之重.然而，现实的物理实验教学现状令人堪忧，与《课标》中的教学要求相距甚远.如何解决这个问题，本文试着从实验探究活动的三个重要环节出发，结合教学实例加以剖析，力求探索出初中物理实验探究课型教学的基本策略. 关键词：实验探究；初中物理；教学策略 1问题提出 《课标》（实验稿
【教材分析】 《机械效率》是苏科版物理教材第十一章第五节的内容，是继功、功率之后另一个非常重要的物理概念.教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习，《机械效率》是在此基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念. 教学目标 1.通过生活中的实例，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系，并会辨析使用机械时的有用功、额外功
“留白”不仅是书法中的一项艺术，更是教学中的一道靓丽风景。初中物理课堂中“留白”的应用，极大地提升了物理课堂的效率，为学生探索、思考、碰撞提供了空间，增强了学生积极主动性，真正做到了“以生为本”。然而，“留白”不是随意和随机的，需要教师在对教材和学生进行精心研究的基础上，有意地为学生预留空白，以激起学生能动的质疑、探索和思考，实现思维的飞跃、兴趣的提升。 1“留白”于问题之后——调动旧知构建新知
摘要：在课堂教学中，合理创设教学情境有助于提升课堂教学的有效性.创设情境的方式多种多样，例如：采用多媒体技术创设情境、以游戏的方式呈现情境、设计实验展现情境、设计活动模拟航天科研情境等.创设教学情境可以活跃课堂气氛，将教学内容更加生动形象地表达出来，化抽象为形象，降低思维难度，有助于学生获得成功体验喜悦，学生在情境中进行探索，有利于主动构建知识，充分发挥在学习过程中的主体作用. 关键词：创设；情
孩子一天比一天更加活泼可爱。不知不觉的，就会满地乱跑了，会自己扶着栏杆上下楼梯了，也会在你下班时，乐颠颠地给你拿拖鞋来了……这一切，做妈妈的真是看在眼里，喜在心里呀。 可是，烦恼却随之而来：他会乘你不注意的时候打开门，自个儿下楼去，也会自己搭个小凳子，站在上面拿桌子上的东西，也会猫着小腰去拨弄那放在角落里的电插板了……这一切，又让妈妈看在眼里，急在心里，万一有个闪失，那可怎么办？事前的防范胜于
小户型有小户型的精彩，紧凑、精致，可同时你又不得不面对它的致命缺点，空间感觉狭小。但是，如果设计合理，化零为整，以小做大，通过空间的重新整合，各种装饰的精心搭配，让细碎的空间变得关联而通畅，就可以把小空间做到无限放大。 “软装饰”遮瑕 空间畅想： 随着“轻装修，重装饰”理念的深入人心，作为软装饰重要手段的布艺窗帘越来越受到重视。用软装饰来掩饰缺陷而凸显空间感是不错的选择。 经典注