【摘 要】
：
当前我国经济发展日新月异,小学教育也应该与时俱进,有效提高语文学科的教学质量.以往的教学方式比较单调,教学手段也缺乏灵活性,教师在语文课堂上表现刻板,导致学生丧失了学习积极性,所以语文课堂的教学效率不高,影响了整个教学质量的提升.小学语文是小学生学习的重要科目,主要探索了小学语文教学效率的提高策略.
【机 构】
：
甘肃省陇南市成县红川学区,甘肃 陇南
论文部分内容阅读
当前我国经济发展日新月异,小学教育也应该与时俱进,有效提高语文学科的教学质量.以往的教学方式比较单调,教学手段也缺乏灵活性,教师在语文课堂上表现刻板,导致学生丧失了学习积极性,所以语文课堂的教学效率不高,影响了整个教学质量的提升.小学语文是小学生学习的重要科目,主要探索了小学语文教学效率的提高策略.
其他文献
2015年,随着国内媒体的报道,“慢就业”这一现象被越来越多的人认识.很多高校毕业生毕业后并没有积极地去就业、创业,而是放慢脚步,或者在家准备考研、考公务员,或者待业在家.存在这一心态的大学生越来越多,不得不引起重视.为此,文章将从“慢就业”的概念与现状入手,对高职院校毕业生出现“慢就业”心态的原因进行分析,并对高职大学生“慢就业”问题提出相应的对策,以供参考.
随着时代的发展,素质教育已逐渐深入人心,而素质教育的核心就是使学生能够德智体美劳共同发展,近年来,德育成为教育过程中的重要课程,而美育也逐渐地活跃在课堂当中,并不断地成为教育界专家们所关注的重点问题,因为美育能够培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,而这种能力则能够在一定程度上升华人们的思想,使其思想到达新的境界,那么对学生进行美育工作势在必行,而通过对学生的美术鉴赏能力的培养,达到美育的目的,因此文章将针对如何培养高中生的美术鉴赏能力进行深入探析.
美国学者齐克林提出了教育认同理论,认为促进学生同一性发展有7个向量,包括自我发展能力、情绪管理能力、相互协作能力、发展成熟的人际关系的能力、建立身份同一性的能力、确立发展目标的能力以及具有健全的人格.文章选取了教育认同理论作为理论框架,并结合该理论的内涵和适用性,从学业指导的机构、人员体系、服务内容与形式等方面分析国内高校学业指导的现状,探析其发展,为国内高校学业指导的工作提供了参考价值.
小学音乐欣赏课教学可以促进小学生健康成长和德智体美劳全面发展;有效提问在小学生音乐欣赏课教学中占有重要地位,有助于优化课堂教学、开拓学生思维视野、陶冶学生情操.文章首先对小学音乐欣赏课中的有效提问切入点进行了详细阐述,进一步探索了小学音乐欣赏课教学中的有效提问策略,通过问题设计要有音乐性、问题提问以学生为中心、提问紧扣教学目标、把握问题层次、在适当时刻进行提问,关注问题实效性、注重探究提问等策略促进小学音乐欣赏课教学的发展和进步,培养小学生音乐素养.
陶行知先生提出:让幼儿在“学中做,做中学”,把整个教育教学过程变成“教学做合一”的过程,围绕这一理念从教学案例简述、问题分析和教学策略三方面对小班自画像活动《画五官》进行分析探讨.
小学语文教材中有各种类型的插图资源,丰富的插图资源能够进一步提高小学低年级学生的兴趣,充分激发其想象力.基于此,主要探讨如何有效运用小学低年级语文教材中的各类插图资源,助力小学低年级语文教学活动的全面开展.
当前,初中数学教学中存在一定问题,影响了初中数学教学质量的提高以及学生数学能力的提高.有的教师设计教学目标是统一的标准,问题设置也是统一的问法,如此导致学生在学习中出现了两极分化,为了进一步弥补教学中的短板,分层教学模式的应用则成为一种科学手段,进一步使教学课堂尊重学生的差异性,从而科学分层,做到因材施教、因人而异.就初中数学课堂分层教学加以阐述,提高数学教学质量.
诞生于“齐鲁大地”的鲁菜有着悠久的历史,鲁菜中的孔府菜更因为“出身”于孔氏家族府第而与生俱来地拥有着浓厚的历史文化背景.文章主要通过对孔府菜中经典菜品、创新菜品等的命名进行修辞学方向的构词分析,从而对孔府菜名形成的社会历史原因进行解读,透过菜名了解:历史上地位一度显赫的孔氏家族在不同历史时期与其他贵族阶级之间的互动、孔氏家族文化的特征在饮食方面的具体表现,以及当代人对于孔府菜在新时代的新理解.以期证明饮食文化,特别是饮食文化中的菜名文学,确能成为铭记不同时期社会历史面貌的“活化石”.
高中数学的理论知识理解起来比较费劲,如果教师还是采用传统的教学方式,容易让学生厌倦数学学习.而新课程改革的背景下,数学教师应该改变原有的教学行为,侧重对学生思维的优化,提升课堂教学过程中学生对数学的学习兴趣.主要探讨新课程背景下,在高中数学教学过程中教师优化学生思维的相关策略.
我国高等艺术院校音乐教育专业2009年以应届本科毕业生为主要招收生源,开启全日制音乐教育硕士专业学位研究生教育.目前我国高校音乐教育硕士研究生培养模式尚不够健全和完善,较为单一化、固定化,依然存在着亟待解决和改善的问题,高校音乐教育硕士专业学位研究生教育是高层次应用型人才培养的主渠道,因此音乐教育硕士研究生培养过程中应当积极地对教学模式进行探索研究、多元创新、深入发展.文章基于高等艺术院校音乐教育硕士研究生培养模式现状深入研究,在现有研究成果基础上创新音乐教育硕士“专、教、研”多元化培养模式,并对高层次复