论文部分内容阅读
中图分类号： TP393 文献标识码： A 文章编号：
目前，国际互联网广泛渗入到社会各个领域，引起整个社会生产、生活方式的深刻变化，开始形成人的第二个生存空间——“网络社会”，构筑起一个与现实社会相对应的“虚拟社会”。随着互联网的快速发展，信息网络已成为人们重要的思想舆论阵地和国际舆论争夺的新领域，已成为思想政治工作的一个新的重要阵地，其中，网络文化已成为影响人们思想道德、价值导向的重要因素。认真研究互联网与思想政治工作相互影响、相互作用的规律，趋利避害，已成为传统思想政治工作必须面对的严峻课题。
一、互联网带来的挑战和机遇
国际互联网的形成，使网络信息克服时空限制，在世界范围内迅速传递。由于互联网是一个自由开放的体系，所以传统的思想政治工作的内涵、外延、方式、方法等正在面临前所未有的挑战：第一，在互联网上，人们可以自由地发表言论、阐述观点，甚至各种立场的新闻报道、政治言论都会在网上出现，令传统的单一说教式的思想政治工作处于各种思想文化相互碰撞的环境中。第二，与小型分散的生产方式相伴而来的是思想政治工作对象由集中变为分散，工作对象更加难以把握；人们交往联系的媒体化，使思想政治工作者与工作对象之间面对面的直接接触更多的转变为间接的形式，工作对象变得隐蔽；工作对象的思想更加复杂。第三，社会评价体系发生变化。所谓社会评价体系，是指社会公认的，对不同部门、不同行业、不同个人的评价标准所组成的有机体系。互联网在对体系的思想政治工作带来挑战的同时，也带来新的机遇。利用网络开展思想政治工作，有着传统的思想政治工作不可替代的优势，主要表现在：首先，可以根据现实生活中人们的思想状态，通过开设思想政治教育网站，搞好BBS等形式，开辟网上教育的新阵地。同时，进一步规范、激励网上出版社，使其多出精品。其次，大力培养既有思想政治工作经验，又掌握网络理论和操作经验的思想政治工作者，通过互联网与网民进行交流，不断提高人们的思想道德水平，并通过有着较高道德素质的网民进一步提高网络宣传教育水平，形成良性循环。最后，充分利用网络超信息量、立体化、交互性强及方便、快捷等特点，发挥网络优势，創新内容和形式，就能够增强思想政治工作的吸引力。
二、互联网给我国无限生机活力
回顾中国互联网的发展史，除了普及率的提高和网民数量的增加，我们更应该看到互联网的环境正在慢慢发生着变化：混乱的情绪化的声音正在逐渐减少，理性的负责任的声音越来越多，并且互联网的影响力已经溢出了虚拟社会，开始广泛而深刻地改变现实社会。互联网所蕴含的巨大的能量正在以各种方式深入到我们的社会生活中。特别是以微博为代表的社交媒体的出现进一步推动了这种趋势。俗话说“路见不平一声吼”，在互联网的世界里，这一声“吼”很有可能救助一位患有尘肺病的矿工，也可能帮助一位素不相识的人找到离家出走的家人或者意外丢失的财物。毫无疑问，互联网具有巨大的凝聚力和号召力，其中蕴藏着不可小觑的能量。这种能量似把“双刃剑”，向前一挥能护持公义，促进国家发展，维护社会稳定；向后一挥也可能混淆视听，煽风点火，最终带来恐慌和动荡。所以，如何挥好这把剑，将是互联网的使用者和管理者都需要思考的问题。
互联网不仅可以被动地从现实社会中产生正能量，而且能够主动地向现实社会发散它的正能量。但还离不开具有较高媒介素养的公众和负责任的媒体。诞生在暴雨夜的人民日报法人微博发布了第一条微博：北京暴雨，整夜无眠。人民日报法人微博与大家共同守望。为每一位尚未平安到家的人祈福，向每一位仍然奋战在救援一线的人致敬！北京，加油！——短短数十个字向公众传达了无尽的信心和鼓舞。互联网的公众是一个庞杂的群体。培养公众的媒介素养是一个长期的过程，在这个过程中媒体扮演了至关重要的角色。具有职业规范和大局意识的媒体不仅在复杂的舆论中为公众指引正确理性的方向，更是潜移默化中提高公众的信息辨析能力和理性传播能力。可以说，微博上的公众在暴雨中所激发出来的团结和互助，也与媒体的正确引导和积极发声息息相关。我们应当与时俱进，为实现思想政治教育的创新与发展做出无愧于时代的努力。
三、加强党校网络思想政治教育
互联网已深深渗透到经济、政治、社会、生活各个领域，关注互联网，就是关注社会、关注未来。在当今社会思想意识多元多样、信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，网络媒体给党校思想政治教育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。如何进一步加强党校网络思想政治教育，增强工作的主动性针对性实效性，是值得我们思考的一个重要课题。
第一，健全完善网络平台建设与管理，唱响主旋律。信息的传播媒介和传播方式发生了深刻变化，党校网络平台建设与管理要与时俱进，不断探索工作的新思路、新方法，始终坚持正确的政治导向，牢牢把握舆论的主导权。党校新闻网站要坚持“主动积极、正面引导、加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，采取教师与学员喜闻乐见的方式打造专题栏目，让广大教师学员通过网络主动积极地接受党的路线方针政策、道德文化的熏陶。党校校园BBS等网络舆论平台在内容上要旗帜鲜明地宣扬真理，传播社会主义核心价值观，用科学理论武装学员头脑，增强他们的敏锐性和政治鉴别力；在形式上严格实行用户实名注册制度，增强学员的自我约束感以及社会责任感。进入自媒体时代，要发挥好党校官方微博的作用，建好党工系统微博群和政治辅导员个人微博，加强与学员的沟通交流，及时了解学员思想动态，发布正面信息，有效应对突发事件，及时回应教师学员及社会质疑，唱响主旋律。
第二，切实做好网络舆论引导工作，打好主动仗。做好党校网络舆论引导工作，不仅是党校姓“党”、学员健康成长的需要，也是维护党校乃至社会稳定的需要。党校网络舆论引导，重点在于“导”，应建立统一协调、反应灵敏、高效畅通的网络舆情收集、研判、报送、处置机制，对热点难点问题准确把脉，理性引导，及时回应舆论关切，引导教师学员理性发言，同时要积极开展微博网评，培育网上教师学员的正面声音，发挥他们网上舆论“定向导航”的作用。
第三，积极开展生动活泼的网络教育活动，提振精气神。根据党校学员接受信息途径发生的新变化，开展生动活泼、形式多样的网络思想政治教育活动，弘扬正气，提高品位，提振教师学员的精气神。要加强网络形势政策教育活动，建立健全网络形势与政策教育网页或专栏，组织开展各种形式的网上形势政策教学、讨论等活动，有针对性地指导学员对网络信息进行鉴别，并就具体网络案例开展互动讨论，切实提高党校学员辨别是非的能力，同时邀请校内外知名专家、教授、社会名流、成功人士在网上谈经历、讲体会、论人生，用典型事例感染和激励党校学员，帮助他们树立正确的“三观”。
第四，加大网络媒介教育力度，传播正能量。以网络为代表的新媒体新技术发展一日千里，当前党校学员成长在发达的媒介环境中，因此，应当将网络媒介素养教育课程作为党校学员的必修课，让他们不仅要“会用网”，更要懂得“为什么要用网”和“怎样正确用网”。具体要做好四个方面的工作：一是加强对教师网络媒介素养的培训。要举办与媒介素养教育相关的教师培训项目，利用假期组织教师进行相关培训。有条件的党校可以设立相关的课题，进行提升教师媒介素养的系统研究。二是开设网络媒介素养教育课程。各党校可以结合自身情况编撰与网络媒介素养教育相关的学习读本，并将“网络媒介素质教育”纳入正规的教育教学规划，在计算机基础及其运用等相关课程中增加提高网络媒介素养的有关内容，或者开设相关必修课程或选修课程。三是推动网络媒介素养教育与党校学员日常思想政治教育工作的融合。各党校要将网络媒介素养教育作为党校学员日常思想政治教育工作的一条重要途径，加强网络伦理道德的构建与教育，推进二者的有机融合，引导党校学员处理好网络人际关系，规范网络行为。四是建立党校学员网络媒介素养评价机制。
目前，国际互联网广泛渗入到社会各个领域，引起整个社会生产、生活方式的深刻变化，开始形成人的第二个生存空间——“网络社会”，构筑起一个与现实社会相对应的“虚拟社会”。随着互联网的快速发展，信息网络已成为人们重要的思想舆论阵地和国际舆论争夺的新领域，已成为思想政治工作的一个新的重要阵地，其中，网络文化已成为影响人们思想道德、价值导向的重要因素。认真研究互联网与思想政治工作相互影响、相互作用的规律，趋利避害，已成为传统思想政治工作必须面对的严峻课题。
一、互联网带来的挑战和机遇
国际互联网的形成，使网络信息克服时空限制，在世界范围内迅速传递。由于互联网是一个自由开放的体系，所以传统的思想政治工作的内涵、外延、方式、方法等正在面临前所未有的挑战：第一，在互联网上，人们可以自由地发表言论、阐述观点，甚至各种立场的新闻报道、政治言论都会在网上出现，令传统的单一说教式的思想政治工作处于各种思想文化相互碰撞的环境中。第二，与小型分散的生产方式相伴而来的是思想政治工作对象由集中变为分散，工作对象更加难以把握；人们交往联系的媒体化，使思想政治工作者与工作对象之间面对面的直接接触更多的转变为间接的形式，工作对象变得隐蔽；工作对象的思想更加复杂。第三，社会评价体系发生变化。所谓社会评价体系，是指社会公认的，对不同部门、不同行业、不同个人的评价标准所组成的有机体系。互联网在对体系的思想政治工作带来挑战的同时，也带来新的机遇。利用网络开展思想政治工作，有着传统的思想政治工作不可替代的优势，主要表现在：首先，可以根据现实生活中人们的思想状态，通过开设思想政治教育网站，搞好BBS等形式，开辟网上教育的新阵地。同时，进一步规范、激励网上出版社，使其多出精品。其次，大力培养既有思想政治工作经验，又掌握网络理论和操作经验的思想政治工作者，通过互联网与网民进行交流，不断提高人们的思想道德水平，并通过有着较高道德素质的网民进一步提高网络宣传教育水平，形成良性循环。最后，充分利用网络超信息量、立体化、交互性强及方便、快捷等特点，发挥网络优势，創新内容和形式，就能够增强思想政治工作的吸引力。
二、互联网给我国无限生机活力
回顾中国互联网的发展史，除了普及率的提高和网民数量的增加，我们更应该看到互联网的环境正在慢慢发生着变化：混乱的情绪化的声音正在逐渐减少，理性的负责任的声音越来越多，并且互联网的影响力已经溢出了虚拟社会，开始广泛而深刻地改变现实社会。互联网所蕴含的巨大的能量正在以各种方式深入到我们的社会生活中。特别是以微博为代表的社交媒体的出现进一步推动了这种趋势。俗话说“路见不平一声吼”，在互联网的世界里，这一声“吼”很有可能救助一位患有尘肺病的矿工，也可能帮助一位素不相识的人找到离家出走的家人或者意外丢失的财物。毫无疑问，互联网具有巨大的凝聚力和号召力，其中蕴藏着不可小觑的能量。这种能量似把“双刃剑”，向前一挥能护持公义，促进国家发展，维护社会稳定；向后一挥也可能混淆视听，煽风点火，最终带来恐慌和动荡。所以，如何挥好这把剑，将是互联网的使用者和管理者都需要思考的问题。
互联网不仅可以被动地从现实社会中产生正能量，而且能够主动地向现实社会发散它的正能量。但还离不开具有较高媒介素养的公众和负责任的媒体。诞生在暴雨夜的人民日报法人微博发布了第一条微博：北京暴雨，整夜无眠。人民日报法人微博与大家共同守望。为每一位尚未平安到家的人祈福，向每一位仍然奋战在救援一线的人致敬！北京，加油！——短短数十个字向公众传达了无尽的信心和鼓舞。互联网的公众是一个庞杂的群体。培养公众的媒介素养是一个长期的过程，在这个过程中媒体扮演了至关重要的角色。具有职业规范和大局意识的媒体不仅在复杂的舆论中为公众指引正确理性的方向，更是潜移默化中提高公众的信息辨析能力和理性传播能力。可以说，微博上的公众在暴雨中所激发出来的团结和互助，也与媒体的正确引导和积极发声息息相关。我们应当与时俱进，为实现思想政治教育的创新与发展做出无愧于时代的努力。
三、加强党校网络思想政治教育
互联网已深深渗透到经济、政治、社会、生活各个领域，关注互联网，就是关注社会、关注未来。在当今社会思想意识多元多样、信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的背景下，网络媒体给党校思想政治教育既带来了良好契机，也带来了新的挑战。如何进一步加强党校网络思想政治教育，增强工作的主动性针对性实效性，是值得我们思考的一个重要课题。
第一，健全完善网络平台建设与管理，唱响主旋律。信息的传播媒介和传播方式发生了深刻变化，党校网络平台建设与管理要与时俱进，不断探索工作的新思路、新方法，始终坚持正确的政治导向，牢牢把握舆论的主导权。党校新闻网站要坚持“主动积极、正面引导、加强管理、趋利避害、为我所用”的方针，采取教师与学员喜闻乐见的方式打造专题栏目，让广大教师学员通过网络主动积极地接受党的路线方针政策、道德文化的熏陶。党校校园BBS等网络舆论平台在内容上要旗帜鲜明地宣扬真理，传播社会主义核心价值观，用科学理论武装学员头脑，增强他们的敏锐性和政治鉴别力；在形式上严格实行用户实名注册制度，增强学员的自我约束感以及社会责任感。进入自媒体时代，要发挥好党校官方微博的作用，建好党工系统微博群和政治辅导员个人微博，加强与学员的沟通交流，及时了解学员思想动态，发布正面信息，有效应对突发事件，及时回应教师学员及社会质疑，唱响主旋律。
第二，切实做好网络舆论引导工作，打好主动仗。做好党校网络舆论引导工作，不仅是党校姓“党”、学员健康成长的需要，也是维护党校乃至社会稳定的需要。党校网络舆论引导，重点在于“导”，应建立统一协调、反应灵敏、高效畅通的网络舆情收集、研判、报送、处置机制，对热点难点问题准确把脉，理性引导，及时回应舆论关切，引导教师学员理性发言，同时要积极开展微博网评，培育网上教师学员的正面声音，发挥他们网上舆论“定向导航”的作用。
第三，积极开展生动活泼的网络教育活动，提振精气神。根据党校学员接受信息途径发生的新变化，开展生动活泼、形式多样的网络思想政治教育活动，弘扬正气，提高品位，提振教师学员的精气神。要加强网络形势政策教育活动，建立健全网络形势与政策教育网页或专栏，组织开展各种形式的网上形势政策教学、讨论等活动，有针对性地指导学员对网络信息进行鉴别，并就具体网络案例开展互动讨论，切实提高党校学员辨别是非的能力，同时邀请校内外知名专家、教授、社会名流、成功人士在网上谈经历、讲体会、论人生，用典型事例感染和激励党校学员，帮助他们树立正确的“三观”。
第四，加大网络媒介教育力度，传播正能量。以网络为代表的新媒体新技术发展一日千里，当前党校学员成长在发达的媒介环境中，因此，应当将网络媒介素养教育课程作为党校学员的必修课，让他们不仅要“会用网”，更要懂得“为什么要用网”和“怎样正确用网”。具体要做好四个方面的工作：一是加强对教师网络媒介素养的培训。要举办与媒介素养教育相关的教师培训项目，利用假期组织教师进行相关培训。有条件的党校可以设立相关的课题，进行提升教师媒介素养的系统研究。二是开设网络媒介素养教育课程。各党校可以结合自身情况编撰与网络媒介素养教育相关的学习读本，并将“网络媒介素质教育”纳入正规的教育教学规划，在计算机基础及其运用等相关课程中增加提高网络媒介素养的有关内容，或者开设相关必修课程或选修课程。三是推动网络媒介素养教育与党校学员日常思想政治教育工作的融合。各党校要将网络媒介素养教育作为党校学员日常思想政治教育工作的一条重要途径，加强网络伦理道德的构建与教育，推进二者的有机融合，引导党校学员处理好网络人际关系，规范网络行为。四是建立党校学员网络媒介素养评价机制。