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摘 要：本文从如何上好第一堂课、如何培养学生学习兴趣、如何采用多种教学手段、如何加强实践教学等四个方面探讨了提高机械基础课的教学质量的方法，使其更易被学生所接受，为学生以后专业课的学习和工作打下坚实的基础。
关键词：机械基础；技术基础课程；教学方法
《机械基础》是中等职业技术院校机械类及相关专业的一门技术基础课程，包括机械传动、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等内容。名词、概念繁杂，理论抽象，实践性强，对于基础较差的中技学校的学生有一定难度。而学好这门课程又是非常必要的，它将能更好的为专业课服务。教师如何在课堂教学中，让学生学好这门课程，结合多年教学实践，我认为应该注意以下几点：
一、充分准备，上好第一堂课
刚毕业的初中生社会实践机会少，对机械缺乏感性认识，另一方面，课程的实践性较强，理实结合才能准确掌握。作为教师，就起到了关键作用。想让学生学好本课程，首先，必须对老师有认同感。上第一堂课时，学生对教师和课程都充满期待，所以教师除了给学生良好的第一印象外，还要注意上课内容。可以先相互介绍沟通，放松心情，接着阐述国家为什么重视职业教育，给学生自信，提高学生的责任感。然后结合实际生活中的例子，将书本课程的地位、作用、介绍与专业有关的新知识及专业发展前景，让学生意识到所学专业的重要性，树立正确的专业思想，热爱所学专业。最后对课程将要讲述的内容、结构及与其他课程的联系进行说明和分析，让学生有明确的学习方向。总之，通过第一堂课的教学，达到让学生对教师的态度产生亲近感，对教师学识方面产生敬畏感，对学习专业知识方面产生信心和兴趣。
二、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。孔子曰“知之者，不如好之者”，说明“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。《机械基础》不同于《语文》，内容枯燥乏味，只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥其主动性，创设轻松愉快的课堂气氛。如通过自行车引入链传动；通过闹钟、汽车或机床的变速系统引入齿轮传动；从缝纫机、汽车窗刮雨器入手引入平面四杆机构；从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构；在学习变速机构时，联想汽车驾驶员右手拨动右侧拨杆的操作，改变齿轮传动比的大小和方向，实现汽车变速和换向的功能。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力，使学生想学、能学，又积极主动。有效的提问能进一步激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激励积极思考。叶圣陶先生说“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲话，学生默默取受。”所以教师要充分给予学生参与的权利和机会，根据教学情境，多设问题，避免滔滔讲说，照本宣科，不进行教学信息的双向交流。
三、采用多种教学手段
本课程的很多内容，如机构的运动过程和机械的内部结构，要求有动态的演示或实物观察等方法清晰讲解，增强直观性教学，了解其本质。例如，讲解曲柄摇杆机构的急回特性、死点位置及演化时，通过动画演示或模型变化演示，生动、形象、直观的表现其特点及内在联系。在讲授液压传动中的各种阀的工作原理和基本回路工作原理时，借助多媒体课件，清楚反映油路的通断，反映油液的流动方向及各元件的顺序动作及工作情况。增强教学的艺术效果，加深学生对学习内容的认识和理解。
教学过程中常用的教学手段有：采用模型教学，让学生对名词、概念有直观、动感、逼真的模型认知，并通过演示其工作过程，掌握其组成，理解其工作原理和工作特点。采用多媒体教学，利用美观简洁的课件和逼真的动画演示，系统的呈现一个图文并茂，声、色、动逼真的教学环境，身临其境，易于理解，让学生产生联想，充分实现理论与实践相结合。
四、加强实践教学
本课程不但有较强的理论性，而且实践性很强，对中职学生来说，只讲理论不注重实践，是很难理解掌握，达到实际应用、分析、解决具体问题的目的的。所以实践性教学是本课程的重要环节。在教学过程中，既可单独安排校内实验室和实习车间做实验和操作训练，或通过工厂参观与实践结合，又可以采用理实一体化的教学方式。理实一体化是采用直观理论教学与模块化实践教学紧密结合，边学理论，边操作实践，理实相互促进。一体化教学模式理论联系实际可使理论教学更直观，模块化实践可加深学生对理论知识的理解，大幅度提高学生实践操作能力，学生毕业上岗后能更快地适应工作，工作信心更强，工作能力普遍得到提高。
在教学时除了注意以上几点外还要安排适当的课堂练习和合理的课外作业。在新课上完后，学生对知识点和内容体系有一定的了解，再通过课堂练习和合理课外作业进行归纳，逐一完善，查缺补漏。通过习题，师生都能及时发现学习中存在的问题，所以教师不仅要布置简单的习题，也要按难度梯度精心筛选习题，由简单到复杂，由具体到抽象，注重理论和实践相结合，让学生勤做多练，逐步提高学生的解题能力。
总之，《机械基础》的教学工作，不仅要求教师有丰富的专业理论知识，而且必须具备指导学生实践知识的能力，能利用先进的教学方法和实践体验，让学生感受专业知识的魅力，将“枯燥乏味的”《机械基础》课程学的兴趣盎然，得心应手，为以后专业课的学习和工作打下坚实的基础。
关键词：机械基础；技术基础课程；教学方法
《机械基础》是中等职业技术院校机械类及相关专业的一门技术基础课程，包括机械传动、常用机构、轴系零件、液压与气压传动等内容。名词、概念繁杂，理论抽象，实践性强，对于基础较差的中技学校的学生有一定难度。而学好这门课程又是非常必要的，它将能更好的为专业课服务。教师如何在课堂教学中，让学生学好这门课程，结合多年教学实践，我认为应该注意以下几点：
一、充分准备，上好第一堂课
刚毕业的初中生社会实践机会少，对机械缺乏感性认识，另一方面，课程的实践性较强，理实结合才能准确掌握。作为教师，就起到了关键作用。想让学生学好本课程，首先，必须对老师有认同感。上第一堂课时，学生对教师和课程都充满期待，所以教师除了给学生良好的第一印象外，还要注意上课内容。可以先相互介绍沟通，放松心情，接着阐述国家为什么重视职业教育，给学生自信，提高学生的责任感。然后结合实际生活中的例子，将书本课程的地位、作用、介绍与专业有关的新知识及专业发展前景，让学生意识到所学专业的重要性，树立正确的专业思想，热爱所学专业。最后对课程将要讲述的内容、结构及与其他课程的联系进行说明和分析，让学生有明确的学习方向。总之，通过第一堂课的教学，达到让学生对教师的态度产生亲近感，对教师学识方面产生敬畏感，对学习专业知识方面产生信心和兴趣。
二、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。孔子曰“知之者，不如好之者”，说明“好学”对教育的重要性。作为教师要做到以“趣”引路，以“情”导航。《机械基础》不同于《语文》，内容枯燥乏味，只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥其主动性，创设轻松愉快的课堂气氛。如通过自行车引入链传动；通过闹钟、汽车或机床的变速系统引入齿轮传动；从缝纫机、汽车窗刮雨器入手引入平面四杆机构；从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构；在学习变速机构时，联想汽车驾驶员右手拨动右侧拨杆的操作，改变齿轮传动比的大小和方向，实现汽车变速和换向的功能。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力，使学生想学、能学，又积极主动。有效的提问能进一步激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激励积极思考。叶圣陶先生说“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲话，学生默默取受。”所以教师要充分给予学生参与的权利和机会，根据教学情境，多设问题，避免滔滔讲说，照本宣科，不进行教学信息的双向交流。
三、采用多种教学手段
本课程的很多内容，如机构的运动过程和机械的内部结构，要求有动态的演示或实物观察等方法清晰讲解，增强直观性教学，了解其本质。例如，讲解曲柄摇杆机构的急回特性、死点位置及演化时，通过动画演示或模型变化演示，生动、形象、直观的表现其特点及内在联系。在讲授液压传动中的各种阀的工作原理和基本回路工作原理时，借助多媒体课件，清楚反映油路的通断，反映油液的流动方向及各元件的顺序动作及工作情况。增强教学的艺术效果，加深学生对学习内容的认识和理解。
教学过程中常用的教学手段有：采用模型教学，让学生对名词、概念有直观、动感、逼真的模型认知，并通过演示其工作过程，掌握其组成，理解其工作原理和工作特点。采用多媒体教学，利用美观简洁的课件和逼真的动画演示，系统的呈现一个图文并茂，声、色、动逼真的教学环境，身临其境，易于理解，让学生产生联想，充分实现理论与实践相结合。
四、加强实践教学
本课程不但有较强的理论性，而且实践性很强，对中职学生来说，只讲理论不注重实践，是很难理解掌握，达到实际应用、分析、解决具体问题的目的的。所以实践性教学是本课程的重要环节。在教学过程中，既可单独安排校内实验室和实习车间做实验和操作训练，或通过工厂参观与实践结合，又可以采用理实一体化的教学方式。理实一体化是采用直观理论教学与模块化实践教学紧密结合，边学理论，边操作实践，理实相互促进。一体化教学模式理论联系实际可使理论教学更直观，模块化实践可加深学生对理论知识的理解，大幅度提高学生实践操作能力，学生毕业上岗后能更快地适应工作，工作信心更强，工作能力普遍得到提高。
在教学时除了注意以上几点外还要安排适当的课堂练习和合理的课外作业。在新课上完后，学生对知识点和内容体系有一定的了解，再通过课堂练习和合理课外作业进行归纳，逐一完善，查缺补漏。通过习题，师生都能及时发现学习中存在的问题，所以教师不仅要布置简单的习题，也要按难度梯度精心筛选习题，由简单到复杂，由具体到抽象，注重理论和实践相结合，让学生勤做多练，逐步提高学生的解题能力。
总之，《机械基础》的教学工作，不仅要求教师有丰富的专业理论知识，而且必须具备指导学生实践知识的能力，能利用先进的教学方法和实践体验，让学生感受专业知识的魅力，将“枯燥乏味的”《机械基础》课程学的兴趣盎然，得心应手，为以后专业课的学习和工作打下坚实的基础。