【摘 要】
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描述了一种用于对Web应用轻量级建模技术,即LWAM.对Web页面中的元素模型。页面元素的组织,服务器端代码与客户端代码的处理,页面与页面之间的转换过程进行了介绍;并阐述了LWAM中分
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描述了一种用于对Web应用轻量级建模技术,即LWAM.对Web页面中的元素模型。页面元素的组织,服务器端代码与客户端代码的处理,页面与页面之间的转换过程进行了介绍;并阐述了LWAM中分而制之的设计思想和使用LWAM建模应注意的各种问题.最后,总结了LWAM简洁、易用、代价低的特点和功能有限的缺点。
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激励是一门艺术,需要高超的技巧、不断的学习和用心的研究。要准确地把握激励教育在中学语文教学中的运用,就得正确地从教学中掌握操作技巧。 一、语言激励 语言激励是指教师在课堂教学中,用热情的具有鼓舞性的有声语言来激励学生。 中学语文教师在教学中,经常会碰到班内学生在诸方面的良好表现。如一次独到见解的提出、一次正确流利的回答、一次书面作业的认真书写、一次阶段测试成绩的提高等这些不显眼
社会在飞速发展,各种情况在不断变化,教育形势也在发生着天翻地覆的变化,而新课程改革也正体现了这一时代要求,顺应了时代潮流,这就对广大教育工作者提出了新的要求,必须与进俱进,更新自己的教育观念。通过几学年新课改教材教学的体验,本人有以下几点不成熟的感受,与大家切磋共勉。 一、坚持“以人为本”的教育原则 教师面对的学生是一个个有着不同思想不同特点的人,教学过程其实就是师生情感交流的过程。历史教师不
充满智慧与挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机与活力。初中物理教师的教学观念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂充满了学生成长的气息。但又不可否认的是,在初中物理课堂教学中,自主、合作、探究的“热闹”背后,透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生内在的情感和思维可能并没有真正被激活。如何正确把握新旧学习方式和教学观念的转换,是每一位教师要认真思考的问题。下面,我就多年来在初中物理课堂教学中的一
目前许多教师简单地认为交际能力就是指听说能力,认为讲语法不符合交际法教学原则,把语法教学和交际法对立起来,导致学生语法知识基础薄弱,看不懂文章,写不出完整正确的句子,最终丧失对英语的学习兴趣。针对这种现象,笔者认为作为新课程标准的实施者,既要更新教学观念,领会课改精神,又要勇于创新,用切合实际、灵活多样、浅显易懂的方法因材施教,将语法教学融入听、说、读、写的教学活动中,开展到语言实践中去,而不能弃
现代社会的发展需要个性化的人才,当今科技发展迅猛,社会竞争越来越激烈,如果把建设现代化社会的人才都教育成为像工厂产品一样的模式,显然已经不能适应现代社会多方面的需要。而传统的体育教学中往往都是重视体育知识的传授,按照统一的教学计划、课程设置、教学内容来进行教学,忽略了学生个性培养的问题。这样的体育教学在一定程度上阻碍了学生的个性发展,不利于学生的全面发展。本文结合实际的教学经验,探讨高中体育教学中
近一年来,我校轰轰烈烈开展了以“小组合作学习”为主的教学模式并取得了良好的成效,我也在这次活动中收获颇丰。我深刻认识到了小组合作学习的重要性,并尝试运用小组合作学习教学模式进行教学,在这个过程中,我遇到了不少问题并不断总结反思,积极探索小组合作学习的有效方法。小组合作学习离不开小组讨论,那么学生都在真正地讨论了吗?课堂效率是否一定提高了呢?请看下面两个案例。案例一:那时我刚开始尝试小组合作学习模式
本文就光学相干层析术OCT成像中所用到的光源进行了探讨,根据理论推导确定了光源功率谱为矩形线型、高斯线型的相干长度表达式.分析表明,相干长度是由光源的参数决定的,并且
画画需要有真情,没有真情,就没有艺术,一切动人之作,无不是绘画者对于生活的真情流露。清代画家戴熙谈创作感受道:"画当形为心役,不当心为形役。天和饱畅,偶见倪端,如风过花香,
《全日制义务教育语文课程标准》在"习作"中提出要求:能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。苏霍姆林斯基说:"每个
利用Ditzian-Totik光滑模ω2φλ(f,t)(0λ1)和K-泛函K2φλ(f,t2)之间的等价关系,讨论修正的Lupas-Baskakov算子逼近的正逆定理,得到了逼近的等价结果,统一了点态(