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从学生、学校、家庭、社会等方面分析农村中学数学学困生的成因，提出应对措施：转变教学观念，发挥学生主体作用；善用分层教学，灵活调整学习难度；平等对待学困生，建立融洽的师生关系；积极创新教学方法，增强数学趣味性。
农村中学数学学困生成因分析及应对措施
【摘 要】
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从学生、学校、家庭、社会等方面分析农村中学数学学困生的成因，提出应对措施：转变教学观念，发挥学生主体作用；善用分层教学，灵活调整学习难度；平等对待学困生，建立融洽的师生关系；积
【机 构】
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南宁市上林县西燕中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2015年34期
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