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【摘要】本文是笔者既是教育工作者,又是一名家长,再根据自身多年教育经验,就孩子的学习,给家长阐述了自己的几点见解。
【关键词】培养;习惯;正视;督促;拥有
孩子是家庭的希望,祖国的花朵,民族的未来。如何使孩子健康成长,快乐的学习,是摆在我们面前的一项束手任务。为此,笔者既是教育工作者,也是一名家长,再结合自身的多年教育经验,就家长如何教好关于孩子的学习阐述一下自己的几点见解,仅供参考。
一、培养孩子的学习习惯
习惯播种性格,性格决定命运。也就是说习惯最终能够影响一个人的一生。家长要在平时的生活中关注孩子的习惯,注重培养孩子的好习惯,最终形成孩子良好的习惯。良好的习惯是孩子成功的基石。换句话说,有好的习惯比有好的成绩更重要。好的成绩是暂时的,而习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是中低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。家长现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要家长操心的地方就会越来越少。也就是说,家长现在操心正是为了今后学习的不操心。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量,进而影响他一生的成功和幸福。为此,现在家长必须培养好孩子的良好习惯。
二、正视孩子的考试成绩
有的家长看到孩子没有取得理想的成绩,比孩子还着急。如果因孩子成绩不好而唠叨、责备,那么其结果只会适得其反。我认为,家长如果比孩子更着急,不利于孩子的心理调整。因此,家长要以平常心看待每一次考试,不要唯分是问,分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是其他原因。作为家长,我们要将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在和过去所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励。开始表扬的频率要高,渐渐弱之,直至形成了习惯。退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药。稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。所谓横向比较,就是能将小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。不仅要多关注孩子的学习过程,更要关注孩子的学习内容。因此,不是分数、名次高就算孩子成功,只要在原有基础上有所发展,有所提高,就是孩子成功。
三、督促孩子完成作业
1、多给孩子多一点信心。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。因为有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子毕竟有了思考的过程,在第二天通过老师的讲解,学生就会一下子豁然开朗。我曾经有一个学生,据妈妈反映每天写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。
2、按时检查孩子的作业。
有些家长并不十分关注孩子学习习惯的培养,不关注学生完成家庭作业的情况。特别是一些隔辈的爷爷、奶奶,对学生的关注只停留在“吃饱穿暖,高高兴兴”这一初级阶段,对其他不闻不问。另外,很多年轻的父母忙于工作,或专注于兴趣爱好,有的甚至存在“孩子交给学校和老师,我们不用管了”的错误思想,对孩子“大撒把”。我们班曾经发生过这样一件可气又可笑的事:请家长监督孩子改错后签字,第二天,学生拿着一字未改但签着家长大名的作业本递到我的面前,我打电话与家长沟通,该家长在电话中不满地说道:“你不是让我签字吗?我不是签字了吗?”家长如此,孩子的家庭作业怎么能按时保质地完成呢?家长所付出的一切,不都是为了孩子吗?如果孩子不上进,甚至“败家”,那您的一切努力只能付之东流。
建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也能助于家长及时了解孩子的学习情况。对于作业,我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说?因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固、提高的作用。如果孩子的作业非常潦草、马虎,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写10遍还是100遍,也没有什么用处。
3、及时纠正孩子存在的问题。
对于纠正作业,就是学生有了错题后的纠正作业,有的同学的习惯相当好,能非常快的更正,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。学习就是发现问题及时地加以纠正和疏导,这样才不会感觉特别吃力,也能及时地跟上班级的整体水平。但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、和没有养成及时更正的习惯。
四、让孩子拥有自信
学生的知识不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以巩固,必须有一个自我否定、自我纠错的过程。利用“差错”进行学习,能激发孩子内在的学习欲望,能促使孩子对已完成的思维过程进行周密且有判断性的再思考。,“宽容心”去正确对待孩子在学习中出现的错误,并且要巧妙、合理地利用“错误”这一教育资源,把错误看成是孩子自己“创造”出来的宝贵的资源,是学生学好的一剂良药。要呵护出错的孩子脆弱的情感,帮助他们重拾自信,善待错误潜在的教育价值,让其发挥最大的功效。使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这样对待孩子的错误,受鼓励的并不是错误本身,而是其背后的独立思考以及不是人云亦云的勇气,其作用不仅在于改正题目中的错解,更重要的是让孩子发现错误,让孩子拥有自信,自信是孩子发展的力量源泉。因此,在参与孩子的学习活动中,我们家长的主要责任就是要增强孩子学习的自信心!
参考文献:
[1] 魏书生著《魏书生文选》第一、二卷 ,漓江出版社
[2] 《数学新课程标准》
[3] 《教育学》
[4] 《课堂差错资源化》
[5] 《让错误成为促进学生发展的资源》
【关键词】培养;习惯;正视;督促;拥有
孩子是家庭的希望,祖国的花朵,民族的未来。如何使孩子健康成长,快乐的学习,是摆在我们面前的一项束手任务。为此,笔者既是教育工作者,也是一名家长,再结合自身的多年教育经验,就家长如何教好关于孩子的学习阐述一下自己的几点见解,仅供参考。
一、培养孩子的学习习惯
习惯播种性格,性格决定命运。也就是说习惯最终能够影响一个人的一生。家长要在平时的生活中关注孩子的习惯,注重培养孩子的好习惯,最终形成孩子良好的习惯。良好的习惯是孩子成功的基石。换句话说,有好的习惯比有好的成绩更重要。好的成绩是暂时的,而习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是中低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。家长现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要家长操心的地方就会越来越少。也就是说,家长现在操心正是为了今后学习的不操心。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量,进而影响他一生的成功和幸福。为此,现在家长必须培养好孩子的良好习惯。
二、正视孩子的考试成绩
有的家长看到孩子没有取得理想的成绩,比孩子还着急。如果因孩子成绩不好而唠叨、责备,那么其结果只会适得其反。我认为,家长如果比孩子更着急,不利于孩子的心理调整。因此,家长要以平常心看待每一次考试,不要唯分是问,分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是其他原因。作为家长,我们要将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较,就是将孩子现在和过去所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励。开始表扬的频率要高,渐渐弱之,直至形成了习惯。退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药。稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。所谓横向比较,就是能将小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。不仅要多关注孩子的学习过程,更要关注孩子的学习内容。因此,不是分数、名次高就算孩子成功,只要在原有基础上有所发展,有所提高,就是孩子成功。
三、督促孩子完成作业
1、多给孩子多一点信心。
我知道很多的家长都非常关注孩子的学习,特别是作业,但是对于作业,我的理解是家长少讲,让孩子自己做。因为有些题目必须让孩子先思考,虽然他的想法有时候不正确,但孩子毕竟有了思考的过程,在第二天通过老师的讲解,学生就会一下子豁然开朗。我曾经有一个学生,据妈妈反映每天写数学作业,就喊,妈妈,你来看看这题,一会又喊,妈妈你来看看这题。时间一长,好象不会写数学作业了,不会思考了,每次都是妈妈你来看看。所以,如果你的孩子也有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考,而不会事事都依赖你。
2、按时检查孩子的作业。
有些家长并不十分关注孩子学习习惯的培养,不关注学生完成家庭作业的情况。特别是一些隔辈的爷爷、奶奶,对学生的关注只停留在“吃饱穿暖,高高兴兴”这一初级阶段,对其他不闻不问。另外,很多年轻的父母忙于工作,或专注于兴趣爱好,有的甚至存在“孩子交给学校和老师,我们不用管了”的错误思想,对孩子“大撒把”。我们班曾经发生过这样一件可气又可笑的事:请家长监督孩子改错后签字,第二天,学生拿着一字未改但签着家长大名的作业本递到我的面前,我打电话与家长沟通,该家长在电话中不满地说道:“你不是让我签字吗?我不是签字了吗?”家长如此,孩子的家庭作业怎么能按时保质地完成呢?家长所付出的一切,不都是为了孩子吗?如果孩子不上进,甚至“败家”,那您的一切努力只能付之东流。
建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也能助于家长及时了解孩子的学习情况。对于作业,我还想对家长说,请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说?因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固、提高的作用。如果孩子的作业非常潦草、马虎,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写10遍还是100遍,也没有什么用处。
3、及时纠正孩子存在的问题。
对于纠正作业,就是学生有了错题后的纠正作业,有的同学的习惯相当好,能非常快的更正,因为学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。学习就是发现问题及时地加以纠正和疏导,这样才不会感觉特别吃力,也能及时地跟上班级的整体水平。但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、和没有养成及时更正的习惯。
四、让孩子拥有自信
学生的知识不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以巩固,必须有一个自我否定、自我纠错的过程。利用“差错”进行学习,能激发孩子内在的学习欲望,能促使孩子对已完成的思维过程进行周密且有判断性的再思考。,“宽容心”去正确对待孩子在学习中出现的错误,并且要巧妙、合理地利用“错误”这一教育资源,把错误看成是孩子自己“创造”出来的宝贵的资源,是学生学好的一剂良药。要呵护出错的孩子脆弱的情感,帮助他们重拾自信,善待错误潜在的教育价值,让其发挥最大的功效。使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。这样对待孩子的错误,受鼓励的并不是错误本身,而是其背后的独立思考以及不是人云亦云的勇气,其作用不仅在于改正题目中的错解,更重要的是让孩子发现错误,让孩子拥有自信,自信是孩子发展的力量源泉。因此,在参与孩子的学习活动中,我们家长的主要责任就是要增强孩子学习的自信心!
参考文献:
[1] 魏书生著《魏书生文选》第一、二卷 ,漓江出版社
[2] 《数学新课程标准》
[3] 《教育学》
[4] 《课堂差错资源化》
[5] 《让错误成为促进学生发展的资源》