【摘 要】
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一、指导思想与理论依据 以生产、生活和食物中的有机物作为切入点,采用“从生产、生活到化学,从化学到社会、生活”的编写思路,将学生对身边、生活中熟悉的物质的认识和生活经验与化学实验的科学探究相联系,加深学生对有机化合物的认识,构建新的认知框架。必修模块的有机化学具有双重功能,即要满足公民基本科学素养的要求,提供有机化学中最基本的核心知识,使学生从熟悉的有机化合物入手,了解有机化学研究的对象、目的、
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高中化学的分层互动教学模式,笔者的理解其实就是一种高中化学的教学进行策略,它是在新课程改革的大背景下,受适合学生发展的教学思想的引导下,以教师对学生群体中存在的各种差异,根据学生的个人爱好、智商情商水平、知识基础、学习能力,以及社会因素等情况综合考虑之后,根据一定的分类方法,在不伤及学生学习积极性的前提下,将学生分成几个层次,并且在具体的教学活动过程中对不同层次的同学给出不同层次的学习目标和要求。
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托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣是推动学生学习的直接动力,学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越高,学习兴趣的高低直接影响着教学质量的提
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二十一世纪是一个知识、科技、制度、管理、理论、观念全面创新的新时代,为适应当前时代的要求,以培养学生的创新精神和创新能力为切入点,以弘扬人的主体精神,开发人的潜力,张扬人