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对于农村小学语文教学来说，习作成了语文教师的一大教学难题，成了学生望而生畏的学习任务。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比；他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏。对于这些困境和现状，相信每一个在农村从事过教育工作的人都会有许多的体会。那么，如何提高农村小学生习作教学的效果呢？