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摘要：随着新课程改革的推进和素质教育的深入发展，教师应该根据新课程改革提出的要求创新小学阶段体育课堂的教学模式，增强课堂效果，培养和增强小学生的体育素质，促进小学生的身心健康全面发展，为以后的成长与学习打下坚实的基础。
关键词：游戏教学;小学体育;足球;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-107
足球是小学体育教学中一项极为重要的内容，在现代教育的不断改革与发展的背景下，需要教师培养学生的技巧、战术等多方面的综合能力。而游戏教学法作为一种新型教学方法，对促进小学体育足球教育有极大的作用，教师应该积极创新教学方式，在小学体育课堂中融入游戏教学理念。
一、小学体育足球教学的现状
（一）教学模式单一
虽然我国重视小学足球教育的发展与普及，学校也会根据要求开展小学足球课程、举办足球比赛，但有些教师仍然只是注重传授理论知识，培养学生应对足球考试的能力，没有深入讲解足球的知识与技巧。足球是一项竞技运动，具有较强的对抗性，如果只是通过增加足球考试的次数来提高学生足球能力，会使学生对足球失去兴趣，甚至会厌恶足球。因此，小学足球教育仍然具有很大的发展空间，需要教师不断努力挣脱应试教育思想的禁锢，充分发挥足球的优势，获得学生对足球的好感。
（二）缺乏組织规则
究其源头，足球源于我国古代的“蹴鞠”，足球与蹴鞠相似，是一项多人合作的竞技性趣味运动，所以需要队伍配合，战术技巧等，有比较鲜明的对抗性[1]。对抗双方需要具有良好的战术头脑以及强大的身体素质才能完成比赛，教师应该在平时教学过程中，注重对学生身体素质的提高与战术思维的培养。足球虽然是一项趣味性较强的竞技运动，但足球比赛也有一定的规则，而处于小学阶段的学生仍然处于贪玩的年纪，会出现乱踢的现象。这就需要教师及时制止并耐心讲解有关足球比赛的规则，组织学生进行严格的足球比赛，来考核学生对足球运动相关知识及规则的掌握情况。
二、游戏教学法在小学足球教学中的作用
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在传统体育课堂中，学生总是按照教师固定不变的训练模式进行练习，使小学阶段学生贪玩好动的天性被压制。枯燥乏味的足球课堂会让学生对足球失去兴趣，如果教师将游戏教学法融入小学体育足球课堂中，可以通过做游戏的方式激发学生对足球的学习兴趣。同时使学生在足球比赛中反思自己的不足来提高学生的综合能力。
（二）有利于提高学生的足球水平
游戏教学法有利于促进学生循序渐进的完成学习任务，提高学生的能力。在小学足球教育中，教师应该先讲授有关足球运动的知识和足球比赛的注意事项，再举办足球比赛。因为有许多学生是第一次接触足球，平时都只是看电视中的足球比赛，所以在游戏比赛过程中会出现各种各样的问题。教师应该充分发挥游戏教学的优势，纠正学生的错误，根据小学阶段学生自身的特征，制定合适的教学方法，融入游戏教学的理念，增加学生对足球知识的了解，提高学生的足球水平。
（三）有利于培养学生的团结精神
在体育课堂中融入游戏，可以发挥学生的主观能动性。由于足球是一项团队对抗运动，在小学体育足球教学课堂中开展游戏竞赛，有利于增进学生之间的感情，培养学生的团结协作精神。足球比赛中的战术需要，又有利于培养学生的独立自主思考能力与创新思维。处于小学阶段的学生有强大的想象力与好奇心，小学体育教育要以小学生的身心特征为基础，使学生获得参与感和满足感[2]。
三、游戏教学法在小学体育足球教学中的运用策略
（一）结合具体情境创新体育教学模式
在小学体育足球教学中，教师应该结合实际创设情境，创新体育课堂教学模式，使学生积极参与课堂，自主学习体育知识。例如，在学习与足球相关的理论知识时，教师可以先将足球比赛的视频通过大屏幕播放出来，让学生熟悉足球比赛规则，然后在操场上举行足球竞赛，教师当裁判，促进学生对理论知识的了解与掌握。
（二）通过游戏开展课堂导入，增强课堂效果
在体育课堂的课前导入时期，教师可以在课前开展相关的游戏，既可以激发学生的兴趣，又可以促进学生完成热身准备。例如，在上课前，教师可以组织学生进行传球游戏，将学生分成小组，用尖角围成一个圆，中间有两位同学负责守卫，周围学生把球踢向守卫，中间守卫把球踢出圆的范围。小组比赛评分，奖励获胜组。
（三）开展游戏活动，激发学生竞争意识
教师在体育课堂中可以进行游戏化教学，组织具有竞争性的游戏活动，提高学生的身体素质，培养学生的竞争意识[3]。小学阶段学生仍处于身心发展时期，通过游戏激发竞争意识，可以促进学生身心健康发展，对学生以后的成长与发展具有积极的作用。
结束语
综上所述，教师在小学体育足球教学过程中运用有效的游戏教学法。可以创新教学模式，调动学生的积极性，使学生在学习足球中找到乐趣，促进现代小学体育足球教育的发展。
参考文献
[1]付英.游戏教学法在小学足球教学中的实施策略分析[J].求知导刊，2019，86.
[2]魏芯茹.游戏教学法在小学体育教学中的运用分析[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷7），2019，185.
[3]李虹.游戏教学法在小学体育教学中运用策略分析[C].2015年8月现代教育教学探索，学术交流会论文集，2015，200.
关键词：游戏教学;小学体育;足球;策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-107
足球是小学体育教学中一项极为重要的内容，在现代教育的不断改革与发展的背景下，需要教师培养学生的技巧、战术等多方面的综合能力。而游戏教学法作为一种新型教学方法，对促进小学体育足球教育有极大的作用，教师应该积极创新教学方式，在小学体育课堂中融入游戏教学理念。
一、小学体育足球教学的现状
（一）教学模式单一
虽然我国重视小学足球教育的发展与普及，学校也会根据要求开展小学足球课程、举办足球比赛，但有些教师仍然只是注重传授理论知识，培养学生应对足球考试的能力，没有深入讲解足球的知识与技巧。足球是一项竞技运动，具有较强的对抗性，如果只是通过增加足球考试的次数来提高学生足球能力，会使学生对足球失去兴趣，甚至会厌恶足球。因此，小学足球教育仍然具有很大的发展空间，需要教师不断努力挣脱应试教育思想的禁锢，充分发挥足球的优势，获得学生对足球的好感。
（二）缺乏組织规则
究其源头，足球源于我国古代的“蹴鞠”，足球与蹴鞠相似，是一项多人合作的竞技性趣味运动，所以需要队伍配合，战术技巧等，有比较鲜明的对抗性[1]。对抗双方需要具有良好的战术头脑以及强大的身体素质才能完成比赛，教师应该在平时教学过程中，注重对学生身体素质的提高与战术思维的培养。足球虽然是一项趣味性较强的竞技运动，但足球比赛也有一定的规则，而处于小学阶段的学生仍然处于贪玩的年纪，会出现乱踢的现象。这就需要教师及时制止并耐心讲解有关足球比赛的规则，组织学生进行严格的足球比赛，来考核学生对足球运动相关知识及规则的掌握情况。
二、游戏教学法在小学足球教学中的作用
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在传统体育课堂中，学生总是按照教师固定不变的训练模式进行练习，使小学阶段学生贪玩好动的天性被压制。枯燥乏味的足球课堂会让学生对足球失去兴趣，如果教师将游戏教学法融入小学体育足球课堂中，可以通过做游戏的方式激发学生对足球的学习兴趣。同时使学生在足球比赛中反思自己的不足来提高学生的综合能力。
（二）有利于提高学生的足球水平
游戏教学法有利于促进学生循序渐进的完成学习任务，提高学生的能力。在小学足球教育中，教师应该先讲授有关足球运动的知识和足球比赛的注意事项，再举办足球比赛。因为有许多学生是第一次接触足球，平时都只是看电视中的足球比赛，所以在游戏比赛过程中会出现各种各样的问题。教师应该充分发挥游戏教学的优势，纠正学生的错误，根据小学阶段学生自身的特征，制定合适的教学方法，融入游戏教学的理念，增加学生对足球知识的了解，提高学生的足球水平。
（三）有利于培养学生的团结精神
在体育课堂中融入游戏，可以发挥学生的主观能动性。由于足球是一项团队对抗运动，在小学体育足球教学课堂中开展游戏竞赛，有利于增进学生之间的感情，培养学生的团结协作精神。足球比赛中的战术需要，又有利于培养学生的独立自主思考能力与创新思维。处于小学阶段的学生有强大的想象力与好奇心，小学体育教育要以小学生的身心特征为基础，使学生获得参与感和满足感[2]。
三、游戏教学法在小学体育足球教学中的运用策略
（一）结合具体情境创新体育教学模式
在小学体育足球教学中，教师应该结合实际创设情境，创新体育课堂教学模式，使学生积极参与课堂，自主学习体育知识。例如，在学习与足球相关的理论知识时，教师可以先将足球比赛的视频通过大屏幕播放出来，让学生熟悉足球比赛规则，然后在操场上举行足球竞赛，教师当裁判，促进学生对理论知识的了解与掌握。
（二）通过游戏开展课堂导入，增强课堂效果
在体育课堂的课前导入时期，教师可以在课前开展相关的游戏，既可以激发学生的兴趣，又可以促进学生完成热身准备。例如，在上课前，教师可以组织学生进行传球游戏，将学生分成小组，用尖角围成一个圆，中间有两位同学负责守卫，周围学生把球踢向守卫，中间守卫把球踢出圆的范围。小组比赛评分，奖励获胜组。
（三）开展游戏活动，激发学生竞争意识
教师在体育课堂中可以进行游戏化教学，组织具有竞争性的游戏活动，提高学生的身体素质，培养学生的竞争意识[3]。小学阶段学生仍处于身心发展时期，通过游戏激发竞争意识，可以促进学生身心健康发展，对学生以后的成长与发展具有积极的作用。
结束语
综上所述，教师在小学体育足球教学过程中运用有效的游戏教学法。可以创新教学模式，调动学生的积极性，使学生在学习足球中找到乐趣，促进现代小学体育足球教育的发展。
参考文献
[1]付英.游戏教学法在小学足球教学中的实施策略分析[J].求知导刊，2019，86.
[2]魏芯茹.游戏教学法在小学体育教学中的运用分析[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷7），2019，185.
[3]李虹.游戏教学法在小学体育教学中运用策略分析[C].2015年8月现代教育教学探索，学术交流会论文集，2015，200.