【摘 要】
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《纲要》指出幼儿的科学探究不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维、逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。本文主要采用观察法对科学领域中教师引导策略对幼儿探
【机 构】
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漳州招商局经济技术开发区实验幼儿园
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《纲要》指出幼儿的科学探究不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维、逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。本文主要采用观察法对科学领域中教师引导策略对幼儿探索行为有何影响进行研究。经过一段时间的观察发现,科学领域中教师的引导策略有很多种,如:投放材料,语言引导等,不同的方法对幼儿都有不同的影响。教师引导策略的好坏会直接影响到幼儿的探索行为。
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