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摘 要：互动型的创新型教学相关模式如今渐渐出现在人们的视野当中，因为它主张注重学生的课程体验，强调师生交互、生生交互的纲领，获得了老师和学生的一致好评，并不断得到普及和推广。本文围绕互动教育模式展开论述，以高中英语课堂为核心。首先明确互动教育方式的内涵和优势，进而探究出将互动教育应用于高中英语课堂的科学有效策略。
关键词：英语教育;课堂互动;教学提升;策略探究
在高中教育之中，莘莘学子面临着高考的压力，无论是学习和生活方面都既充实又紧张。英语作为高考中的一门主要学科，也无时无刻不在跟随着高考改革而做出相应的变动，英语课堂的教育模式也在不断发生革新。为了能够得到良好的变革结果，我们只有找对改革思路、确定好改革方向，才能使高中英语的教学长期向着更好的方向良性发展。
一、互动教育方式的内涵和优势
（一）互动教育方式的内涵
互动型的教育方略是指将老师的有效疏导同学生的主动学习相融合，同时强调老师与学生之间的互动，增进学生与学生之间的交互，教师在课程中扮演疏导者和领航员的角色，而知识习得由学生自主进行完成，真正意义上做到学生的主动学习。
（二）互动教育方式的优势
课堂当中的互动型教学其实是一个双边进行交互的过程，在互动型教育方式当中，不仅注重教师与同学之间的相互作用，还要重点关注学生与学生之间的交往互动。增进师生之间的交互作用，首先能够确保学生在课堂当中的主体地位，提高学生的课堂参与程度，助力学生更快地融入课堂学习氛围，还能够激发学生的课堂热情，帮助老师的教学任务更高效保质保量的进行;增进生生之间的交互活动，不但可以加强学生之间的交流讨论，增进同学之间的友谊，建立友好的教学环境，而且可以将同学们的思想汇集起来，集思广益、交流互通。同时通过加强师生交互、生生交互，激发学生对于学习的积极性和主动性，树立学生之间团队协作的精神，培养学生自主学习的好习惯。此教学方略最终的目的在于提升课堂效率，注重学生的学习体验，真正实现教师疏导学生学习，双方互动，师生相长。
二、互动教育在高中英语课堂中的应用策略
（一）学生为主，培养主动学习能力
互动型教育方略与传统的教育模式大相径庭，也可以将互动型教育方略看作是对传统教育方法的冲击与挑战。在传统教学大纲中，老师作为传道授业者，必须在课堂当中扮演主导角色，学生只能作为知识的受体。然而创新性互动教育方略极力将学生看作是课堂的主体，英语的学习应当由学生自己去探索，英语思维应该在学生自主的探究中逐渐得到开发，而老师在课程中只要扮演好解惑者和疏导灯塔的角色就足够了。
例如在《Summer Holiday Schedule》的相关内容学习当中，主动向学生提出问题，以现实生活为基础抛砖引玉，老师向学生提问暑假相关的计划安排，学生自主进行思考规划，然后运用学到的英语词汇语法信息进行语言组织，并且与其他同学交互流通，共享自己的暑期计划。
（二）互动合作，激发学生学习热情
互动型教育方式中最关键的一点就是“教学互动”，互动用两种方式来划分，第一条是通俗定义上的老师同学之间进行教学交往互动;第二条是说学生之间进行往来合作。第一点是在学生为核心的基础上，教师起到疏导教学抛砖引玉的效能，通过与学生的交往互动导入学习的目标内容;其二仍然以学生为本，老师可以对学生进行分组，通过小组协作，燃烧学生的热情，促进大家积极主动共同进步。
例如在《Body Language》这一课的教学之中，可以引导学生在学习身体语言的同时，组织小组活动，让组内成员互相进行手势或动作的变换，进行相应的英语回答，不但加快了学生对于英语文章内涵的理解，还帮助学生掌握了新的英语词汇、语法，最重要的是通过生生之间的交互帮助学生缓解高考的压力。
（三）趣味辅助，灵活运用多媒体
目前高中课堂中对于多媒体应用已经完成了全面普及和推广，多媒体的应用可以让英语课堂变得更加生动，增强互动型教育的趣味性，将英语的学习情景化、形象化、交互化。
例如在学习有关“advertising”设计的文章时要求学生进行广告文写作实践，利用多媒体展示具有特色的广告设计的视频，给予学生创作灵感。观看视频之后，可以组织学生组内讨论，分享想法，集思广益，共同创作出新颖的英语广告文章，使课堂效益倍增。
结束语
综上所述，将互动型的教育方式导入到高中英语课堂之中，有利于促进学生整体英语水平的提高，通过师生交互、生生交互进行英语教学，不但能够活跃课堂的气氛，调动高中生的英语学习热情，还能够增加学生的课堂参与度，缓解高中生在高考之下的精神压力，可以在一定程度上推动学生综合素质的发展，对现代英语教学的发展有着深刻地意义。
参考文献：
[1]喬丽丽.互动教学在高中英语教学中的运用探微[J].成才之路，2021（14）：92-93.
[2]成碧书.互动教学法在高中英语教学中的运用分析[J].南北桥，2021（3）：38.
[3]赖娜.如何在高中英语教学中打造互动式课堂[J].英语教师，2021，21（2）：167-169.
[4]朱红.浅析高中英语课堂互动教学模式[J].学周刊，2021（11）：67-68.
关键词：英语教育;课堂互动;教学提升;策略探究
在高中教育之中，莘莘学子面临着高考的压力，无论是学习和生活方面都既充实又紧张。英语作为高考中的一门主要学科，也无时无刻不在跟随着高考改革而做出相应的变动，英语课堂的教育模式也在不断发生革新。为了能够得到良好的变革结果，我们只有找对改革思路、确定好改革方向，才能使高中英语的教学长期向着更好的方向良性发展。
一、互动教育方式的内涵和优势
（一）互动教育方式的内涵
互动型的教育方略是指将老师的有效疏导同学生的主动学习相融合，同时强调老师与学生之间的互动，增进学生与学生之间的交互，教师在课程中扮演疏导者和领航员的角色，而知识习得由学生自主进行完成，真正意义上做到学生的主动学习。
（二）互动教育方式的优势
课堂当中的互动型教学其实是一个双边进行交互的过程，在互动型教育方式当中，不仅注重教师与同学之间的相互作用，还要重点关注学生与学生之间的交往互动。增进师生之间的交互作用，首先能够确保学生在课堂当中的主体地位，提高学生的课堂参与程度，助力学生更快地融入课堂学习氛围，还能够激发学生的课堂热情，帮助老师的教学任务更高效保质保量的进行;增进生生之间的交互活动，不但可以加强学生之间的交流讨论，增进同学之间的友谊，建立友好的教学环境，而且可以将同学们的思想汇集起来，集思广益、交流互通。同时通过加强师生交互、生生交互，激发学生对于学习的积极性和主动性，树立学生之间团队协作的精神，培养学生自主学习的好习惯。此教学方略最终的目的在于提升课堂效率，注重学生的学习体验，真正实现教师疏导学生学习，双方互动，师生相长。
二、互动教育在高中英语课堂中的应用策略
（一）学生为主，培养主动学习能力
互动型教育方略与传统的教育模式大相径庭，也可以将互动型教育方略看作是对传统教育方法的冲击与挑战。在传统教学大纲中，老师作为传道授业者，必须在课堂当中扮演主导角色，学生只能作为知识的受体。然而创新性互动教育方略极力将学生看作是课堂的主体，英语的学习应当由学生自己去探索，英语思维应该在学生自主的探究中逐渐得到开发，而老师在课程中只要扮演好解惑者和疏导灯塔的角色就足够了。
例如在《Summer Holiday Schedule》的相关内容学习当中，主动向学生提出问题，以现实生活为基础抛砖引玉，老师向学生提问暑假相关的计划安排，学生自主进行思考规划，然后运用学到的英语词汇语法信息进行语言组织，并且与其他同学交互流通，共享自己的暑期计划。
（二）互动合作，激发学生学习热情
互动型教育方式中最关键的一点就是“教学互动”，互动用两种方式来划分，第一条是通俗定义上的老师同学之间进行教学交往互动;第二条是说学生之间进行往来合作。第一点是在学生为核心的基础上，教师起到疏导教学抛砖引玉的效能，通过与学生的交往互动导入学习的目标内容;其二仍然以学生为本，老师可以对学生进行分组，通过小组协作，燃烧学生的热情，促进大家积极主动共同进步。
例如在《Body Language》这一课的教学之中，可以引导学生在学习身体语言的同时，组织小组活动，让组内成员互相进行手势或动作的变换，进行相应的英语回答，不但加快了学生对于英语文章内涵的理解，还帮助学生掌握了新的英语词汇、语法，最重要的是通过生生之间的交互帮助学生缓解高考的压力。
（三）趣味辅助，灵活运用多媒体
目前高中课堂中对于多媒体应用已经完成了全面普及和推广，多媒体的应用可以让英语课堂变得更加生动，增强互动型教育的趣味性，将英语的学习情景化、形象化、交互化。
例如在学习有关“advertising”设计的文章时要求学生进行广告文写作实践，利用多媒体展示具有特色的广告设计的视频，给予学生创作灵感。观看视频之后，可以组织学生组内讨论，分享想法，集思广益，共同创作出新颖的英语广告文章，使课堂效益倍增。
结束语
综上所述，将互动型的教育方式导入到高中英语课堂之中，有利于促进学生整体英语水平的提高，通过师生交互、生生交互进行英语教学，不但能够活跃课堂的气氛，调动高中生的英语学习热情，还能够增加学生的课堂参与度，缓解高中生在高考之下的精神压力，可以在一定程度上推动学生综合素质的发展，对现代英语教学的发展有着深刻地意义。
参考文献：
[1]喬丽丽.互动教学在高中英语教学中的运用探微[J].成才之路，2021（14）：92-93.
[2]成碧书.互动教学法在高中英语教学中的运用分析[J].南北桥，2021（3）：38.
[3]赖娜.如何在高中英语教学中打造互动式课堂[J].英语教师，2021，21（2）：167-169.
[4]朱红.浅析高中英语课堂互动教学模式[J].学周刊，2021（11）：67-68.