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本研究以探讨"读后续写"英语学习方法对独立学院学生的英语学习的影响。41名学生参与为期12周的"高级英语写作"拓展课程,使用"读后续写"方法教学,并在批改网提交写作任务,课程结束时进行问卷调查。根据学生完成的写作任务及问卷调查显示,读后续写能缓解写作的焦虑和恐惧心理,让学生有兴趣学习英语,间接增强学生学习英语的自信心和成就感。