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根据临床专业本科生的培养目标和本校的办学定位,在临床本科病原生物学教学过程中,针对学生自主学习能力的培养,实施了包括课堂教学形式、职业素质与伦理教育内涵、网络资源整合和案例分析等一系列教学方法的改革;同时将前沿科研成果纳入教学,培养学生的科研思维,并引入循证医学理念。
基于认证的病原生物学教学改革与体会~
【摘 要】
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根据临床专业本科生的培养目标和本校的办学定位,在临床本科病原生物学教学过程中,针对学生自主学习能力的培养,实施了包括课堂教学形式、职业素质与伦理教育内涵、网络资源
【机 构】
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吉林医药学院病原生物学教研室; 北华大学教务处;
【出 处】
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中国病原生物学杂志
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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吉林省职业教育与成人教育教学改革研究项目(No.2017ZCY349);吉林省高等教育教学改革项目(No.SGJY201611)
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