11月22日 星期五 天气：晴
　　今天的阅读课上，安老师怪怪的，她向我们提出了一个很有意思的问题：“看”到底有多少种？
　　“看”不就是看吗？还能有多少种啊？同学们被安老师问得丈二和尚——摸不着头脑，大家你看看我，我看看你，誰也不知道该如何回答。
　　安老师一看谁都不说话，就睁大眼睛，看着大家，问道：“我现在是怎么看你们的呢？”
　　坐在第一排的孙曦彤举手说道：“是‘瞪’！老师您在瞪我们。”
　　“说得不错，请坐。”安老师说完又眯起了眼睛，问道：“那现在呢？”
　　张紫馨回答说：“是‘瞄’！”
　　安老师鼓励道：“正确！这回大家知道‘看’的种类了吧？还有什么，谁知道？”
　　“还有‘望’！”
　　“有‘盯’！”
　　“‘瞧’！”
　　“老师，还有‘瞅’！”
　　“‘窥’和‘瞥’！”
　　……
　　教室里一时炸开了锅，大家七嘴八舌地说了不少。这时，学委李琪琪举手说道：“不光有一个字的，还有‘凝视’‘打量’‘环顾’。成语也有，像‘左顾右盼’‘虎视眈眈’‘东张西望’，实在是太多了！”
　　安老师听后，高兴地说：“大家说得都对！‘看’是有很多种类的，而完成‘看’这个动作的是眼睛。眼睛是人心灵的窗户，能够读懂眼神，就能够明白作品中人物丰富的内心世界。要想读懂人物的眼神，就要掌握以下三种方法。”
　　简笔勾勒法
　　我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
　　（都德《最后一课》）
　　“一个‘瞪’字，虽然简单，却深刻地表现了韩麦尔先生对课堂的不舍，对祖国、对法语的热爱，以及将要离开课堂的无奈、痛楚，以至于‘要把小教室里的东西都装在眼睛里带走。’这种用精准的动词描写眼睛的动作或神态，直接展现人物的内心世界的方法就叫‘巧用动词画眼神’”。
　　工笔细描法
　　他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
　　（《音乐巨人贝多芬》）
　　“通过对眼神的细致刻画，生动形象地表现了贝多芬对不幸命运不妥协、不屈服的强烈抗争意识。这种抓住人物眼睛的外在特征和内含情感进行细致刻画的方法，就叫‘工笔细描画眼神’”。
　　妙用修辞法
　　这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
　　（《列夫·托尔斯泰》）
　　“运用比喻的修辞手法写出了列夫·托尔斯泰目光的敏锐犀利。使用比喻、排比等修辞来刻画眼睛，让眼神传达出更深刻具体的内涵，这种方法就叫‘妙用修辞画眼神’”。
　　“同学们，学会了作品中这三种刻画人物眼神的方法，就能准确把握人物的内心情感，对我们平时的阅读理解训练有很大帮助。大家一定要用心记哦！”安老师笑着说。