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摘要：在学生的思想道德教育中，班主任是重要的角色，其直接关系到学生身心的健康发展和班风建设。班主任在工作定位时，既要讲求科学管理，不断创新，又要真诚沟通，采取不同方式与学生进行情感和思想的交流，对学生全体和个体情况进行全面分析，掌握学生的思想状况，通过采取多种教育形式，让学生不仅能够受到专业教育，而且能够养成良好的思想道德素质。基于此，本文章对中职班主任如何做好德育工作进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：中职;班主任;德育工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。而德育在中职班主任班级管理过程中体现出较高的价值，可以对两者进行有机融合，在完成班级管理工作的同时，实现培养学生综合素质的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。
一、中职德育教学的必要性
目前的中职学生大多数年龄较小，伴随着网络的兴起长大成人，他们的价值观念和生活方式以及行为日常都受到了极大的冲击和影响，因此，他们是具备个性化和显著特点的一代，进而也推动了学生具备更加强大的信息收集以及吸纳能力，另外也易遭受外部因素的影响。如社会、学校以及家庭都没有对中职生进行人生观教育，那么中职学生很容易被网络中的不良信息影响，对其未来人生并没有非常合理的统筹安排。所以，在新时期背景下，中职学校对学生进行人生观教育是一种机遇也是挑战，不仅德育教学体制要不断地进行完善，并且还要加强改革创新，在传统教育的基础上做到与时俱进，满足新时期德育教学的需求。中职德育教学应该尊重学生的个性化发展，将科目教学与个性发展和学习能力结合起来，抓住时代发展的脉搏，利用不断推动学生努力学习，完成自身能力的提高，更好地协助学生认知自身对于国家以及社会发展的意义，进而更加自律，为祖国的伟大事业增光添彩。
二、中职班主任做好德育工作的策略
（一）德育内容常态化
学校德育的重点是让学生在形成全面、和谐、健康、向上的人格与情操。班主任德育工作的内容就是以学生为主体，让学生在实践中养成良好习惯，并成为常态化。如从起床、内务、卫生、学习、活动、生活等方面一惯常态;文明礼仪训练、纪律卫生评比、寝室文化、文明用语、每周升旗仪式、每周主题班会等专题活动常态。班主任在常态教育管理中引导学生形成良好行为习惯与品质。
（二）发挥班主任自身的榜样作用
中职班主任在进行班级管理工作的时候，需要充分认识到自身对学生潜移默化的影响作用，若是因为自身的行为举止存在问题，导致学生错误模仿，势必会影响到中职学生的健康成长。因此，班主任需要做到以身作则，充分发挥自身的榜样作用，以优秀的人格魅力来感染学生，激发学生参与班级管理与德育的积极性，从而降低班级管理中德育渗透的难度，促进学生形成正确的价值观念。同时，通过发挥教师的榜样作用，能够改善师生之间的关系，帮助班主任对学生的心理状态进行动态监控，从而进行有针对性的德育，促进学生德智体美劳全面发展。
（三）创新德育载体
变革德育课堂的内容，创新德育课堂的形式来激发德育课堂的活力，如采用德育“感悟课”来促进中职生健康成长。德育“感悟课”，就是在教师或者班干部的组织下，每位学生对自己近期的个人情况进行公开汇报，包括学习、思想、纪律等方面的具体情况，以反思日记的形式与班级同学公开交流，以便互相学习，互相监督，互相提高的一种德育形式。当然，德育“感悟课”也不是万能的，在实施一段时间之后，要关注学生们是否依然积极认真地配合这种德育形式，如若不然，应及时在现有基础形式上进行变革和创新，如更新德育内容选题，选择一些丰富多彩的与学生生活实际相关的选题或改变组织形式，由个人变为小组等。
（四）德育工作体系化
制定学生“三年行动”规划，即在一年级开展养成教育，二年级开展成熟教育，三年级开展成才教育，形成“分年度、按学期、月计划、周评比、日落实”的工作体系，以此促进学生自我教育和个性化发展，记录学生成长过程，提高学生认知度，让学生在快乐感悟中成长。班主任在学校德育工作体系与框架下落实本班的工作计划，保证德育工作科学有序，层层递进，步步深入，有计划有落实。
（五）巧用影视资源
影视资源在班主任德育教育中也能够发挥很大的作用，班主任在德育教育中应合理利用影视资源。多数中职学生都是很喜欢观看影視作品的，学生在观看具有教育意义和正能量的影视作品时能够提升认知能力，丰富自身素养。中职班主任可以利用班会活动时间来为学生播放一些经典的影视作品，比如班主任可以为学生播放电影《当幸福来敲门》的片段，观看过后请学生讲一讲自己的观后感。学生观看影片过后看到了一个普通人身上的坚定、顽强品质。在平时的学习生活中，学生也会遇到重重的困难和挫折，中职生也要向电影中的主人公一样挑战自己的极限，朝着自己梦想的方向前进。
结束语
综上所述，德育教学对于中职教学而言是一项重要的基础建设工程，同时也是日常教学中必不可少的教学活动，因此，在新时期背景下提升中职学校德育教学的实效性是十分必要且迫切的。
参考文献
[1]沙葛绒.浅谈新时期如何做好中职班主任德育工作[J].现代职业教育，2020（51）：198-199.
[2]邱守艳.浅谈中职班主任如何做好学生德育工作[J].现代农业，2019（12）：95.
[3]刘海东.中职班主任如何做好班级德育工作[J].青少年日记（教育教学研究），2019（09）：22.
关键词：中职;班主任;德育工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。而德育在中职班主任班级管理过程中体现出较高的价值，可以对两者进行有机融合，在完成班级管理工作的同时，实现培养学生综合素质的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。
一、中职德育教学的必要性
目前的中职学生大多数年龄较小，伴随着网络的兴起长大成人，他们的价值观念和生活方式以及行为日常都受到了极大的冲击和影响，因此，他们是具备个性化和显著特点的一代，进而也推动了学生具备更加强大的信息收集以及吸纳能力，另外也易遭受外部因素的影响。如社会、学校以及家庭都没有对中职生进行人生观教育，那么中职学生很容易被网络中的不良信息影响，对其未来人生并没有非常合理的统筹安排。所以，在新时期背景下，中职学校对学生进行人生观教育是一种机遇也是挑战，不仅德育教学体制要不断地进行完善，并且还要加强改革创新，在传统教育的基础上做到与时俱进，满足新时期德育教学的需求。中职德育教学应该尊重学生的个性化发展，将科目教学与个性发展和学习能力结合起来，抓住时代发展的脉搏，利用不断推动学生努力学习，完成自身能力的提高，更好地协助学生认知自身对于国家以及社会发展的意义，进而更加自律，为祖国的伟大事业增光添彩。
二、中职班主任做好德育工作的策略
（一）德育内容常态化
学校德育的重点是让学生在形成全面、和谐、健康、向上的人格与情操。班主任德育工作的内容就是以学生为主体，让学生在实践中养成良好习惯，并成为常态化。如从起床、内务、卫生、学习、活动、生活等方面一惯常态;文明礼仪训练、纪律卫生评比、寝室文化、文明用语、每周升旗仪式、每周主题班会等专题活动常态。班主任在常态教育管理中引导学生形成良好行为习惯与品质。
（二）发挥班主任自身的榜样作用
中职班主任在进行班级管理工作的时候，需要充分认识到自身对学生潜移默化的影响作用，若是因为自身的行为举止存在问题，导致学生错误模仿，势必会影响到中职学生的健康成长。因此，班主任需要做到以身作则，充分发挥自身的榜样作用，以优秀的人格魅力来感染学生，激发学生参与班级管理与德育的积极性，从而降低班级管理中德育渗透的难度，促进学生形成正确的价值观念。同时，通过发挥教师的榜样作用，能够改善师生之间的关系，帮助班主任对学生的心理状态进行动态监控，从而进行有针对性的德育，促进学生德智体美劳全面发展。
（三）创新德育载体
变革德育课堂的内容，创新德育课堂的形式来激发德育课堂的活力，如采用德育“感悟课”来促进中职生健康成长。德育“感悟课”，就是在教师或者班干部的组织下，每位学生对自己近期的个人情况进行公开汇报，包括学习、思想、纪律等方面的具体情况，以反思日记的形式与班级同学公开交流，以便互相学习，互相监督，互相提高的一种德育形式。当然，德育“感悟课”也不是万能的，在实施一段时间之后，要关注学生们是否依然积极认真地配合这种德育形式，如若不然，应及时在现有基础形式上进行变革和创新，如更新德育内容选题，选择一些丰富多彩的与学生生活实际相关的选题或改变组织形式，由个人变为小组等。
（四）德育工作体系化
制定学生“三年行动”规划，即在一年级开展养成教育，二年级开展成熟教育，三年级开展成才教育，形成“分年度、按学期、月计划、周评比、日落实”的工作体系，以此促进学生自我教育和个性化发展，记录学生成长过程，提高学生认知度，让学生在快乐感悟中成长。班主任在学校德育工作体系与框架下落实本班的工作计划，保证德育工作科学有序，层层递进，步步深入，有计划有落实。
（五）巧用影视资源
影视资源在班主任德育教育中也能够发挥很大的作用，班主任在德育教育中应合理利用影视资源。多数中职学生都是很喜欢观看影視作品的，学生在观看具有教育意义和正能量的影视作品时能够提升认知能力，丰富自身素养。中职班主任可以利用班会活动时间来为学生播放一些经典的影视作品，比如班主任可以为学生播放电影《当幸福来敲门》的片段，观看过后请学生讲一讲自己的观后感。学生观看影片过后看到了一个普通人身上的坚定、顽强品质。在平时的学习生活中，学生也会遇到重重的困难和挫折，中职生也要向电影中的主人公一样挑战自己的极限，朝着自己梦想的方向前进。
结束语
综上所述，德育教学对于中职教学而言是一项重要的基础建设工程，同时也是日常教学中必不可少的教学活动，因此，在新时期背景下提升中职学校德育教学的实效性是十分必要且迫切的。
参考文献
[1]沙葛绒.浅谈新时期如何做好中职班主任德育工作[J].现代职业教育，2020（51）：198-199.
[2]邱守艳.浅谈中职班主任如何做好学生德育工作[J].现代农业，2019（12）：95.
[3]刘海东.中职班主任如何做好班级德育工作[J].青少年日记（教育教学研究），2019（09）：22.