【摘 要】
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数学教学皆是围绕“问题”来展开的,对话是解决问题的最佳途径.问题导向下的小学数学教学同样需要加强生生、师生对话,通过深度的问题探究对话,促进学生的深度学习,从而切实
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数学教学皆是围绕“问题”来展开的,对话是解决问题的最佳途径.问题导向下的小学数学教学同样需要加强生生、师生对话,通过深度的问题探究对话,促进学生的深度学习,从而切实不断提高学生的学习有效性,顺利实现小学数学教学目标.文章从借助和谐师生关系为高质高效的对话创造条件、运用良好的数学问题情境提高对话的实效、设计开放式练习题师生、生生对话解决等三个方面入手,对问题导向下的小学数学教学策略进行探究,旨在真正实现学生的深度学习,切实不断提高小学数学教学实效.
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