【摘 要】
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新课标指出,小学教师在开展数学教学的过程中,除了要传授给学生知识、技能外,也应注重其的思维发展,只有这样才能够助力其的自主学习、长久学习,使其获取到更高层次的发展。
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新课标指出,小学教师在开展数学教学的过程中,除了要传授给学生知识、技能外,也应注重其的思维发展,只有这样才能够助力其的自主学习、长久学习,使其获取到更高层次的发展。至此,在实践教学中,教师一定要有目的、有意识地培育学生的思维能力,将数学学科的内涵、效用发挥到最大。基于此,本文将以此为话题,对其的培育路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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