【摘 要】
:
本文测定了93例正常对照及16例多发性骨髓瘤(MM)患者的血β<sub>2</sub>微球蛋白(β<sub>2</sub>-m)含量,探讨了β<sub>2</sub>-m与MM的分期、血红蛋白、体内肿瘤细胞数及生存期
【机 构】
:
西安医科大学一附院血液内科,西安医科大学一附院血液内科
论文部分内容阅读
本文测定了93例正常对照及16例多发性骨髓瘤(MM)患者的血β<sub>2</sub>微球蛋白(β<sub>2</sub>-m)含量,探讨了β<sub>2</sub>-m与MM的分期、血红蛋白、体内肿瘤细胞数及生存期限的关系.并作了动态观察.结果表明:MM患者疗前β<sub>2</sub>-m明显升高;疗前β<sub>2</sub>-m与分期、体内肿瘤细胞数呈正相关,与Hb呈负相关.病程
其他文献
分层教学法指的是,在学生现在的基础之上,根据学生接受知识与学习能力等各方面的不同,教师有针对性地进行分层教学,从而达到不同层次的教学目标的教学方法。在体育课中进行分层教学,可以减少学生在课堂上完成学习以后不知道该干什么,也可以让所有的学生都有所收获,增强学生自信心,因材施教,让每一位学生都可以更好地掌握体育课堂的要点,达到教学目标。 古往今来,分层教学一直都被作为学堂教学中的重要教学方法,比如“
绝大多数老师都不辞辛劳地批阅学生的习作,加班加点甚至常常带回家挑灯夜战。一本又一本地认真批注、修改,而当作文本发到学生手中,却出现了一种令老师们难堪的境况,老师付出的辛勤汗水,对工作针对的对象——学生却是收益甚微。这就是现存的作文批改“高耗低效”的现状。 记得叶圣陶老先生说过:“我当过教师,改过学生的作文本,不计其数,得到个深切的体会——徒劳无功。”的确,作文的批改历来就存在着“高耗低效”的现实
用RT-PCR方法检测丙型肝炎病毒(HCV)RNA,以了解亚甲蓝与可见光联合作用对HCV RNA的影响.结果,向含HCV血浆中加lμmol/L亚甲蓝,经可见光(30000 Lux)照射l 5 min或30 min,HCV R
快乐教学法的应用使得教学变得更具有乐趣,可以让学生更加积极主动地加入足球的课程学习中,对于激发学生的主观能动性,促进学生的具体实际操作的能力,对培养学生各方面发展有促进作用。所以,我们更应该对快乐教学法的应用高度关注并且在一定程度上给予帮助和鼓励。 在紧跟时代发展步伐的同时,现如今的教育教学也应当充分发挥其作用,进行适当的改革和创新。在这个大背景的影响下,体育教育得到了有力的推进和改善。足球教学
应用急性经口毒性试验、蓄积毒性试验、皮肤刺激试验、小鼠骨髓嗜多染红细胞微核试验、V#-[79]细胞基因突变试验对一种过氧乙酸消毒剂的毒性进行了试验观察.结果表明,该消毒
<正> 米托蒽醌(DHAQ)是一种化学结构与阿霉素(ADM)相似的蒽醌类化合物,于1977年合成并证明其抗肿瘤活性类似或优于ADM,而心脏毒性低。1990年初至1991年初采用我校药学院胥佩
为了解河池市医疗机构消毒工作质量,用现场采样方法对各类医疗机构进行了监测.结果,市级、企业、县级医疗机构样本平均合格率分别为93.07%、91.76%与89.14%,灭菌医疗用品不合
在小学阶段的美术教材中有关写生的课题不多,《义务教育美术课程标准》(2011年版)中也没有明确写生活动的教学目标,因此,教师不会把写生类课题和创作类课题区分开来。从学生学习角度来分析,写生是一种需要综合性美术素养的实践活动,小学生是否具备对实物的细致观察能力以及在二维体系中构建三维空间结构的思维能力,还需要教师进行深入的研究分析,寻找适合各个学习层次学生的针对性教学方式。以下是笔者在教学五年级下册
用两种试验方法对抗菌地板的抗菌效果进行了检测.结果,在37℃下作用24 h,用贴膜法检测,样片对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的抑菌率分别为99.85%和99.70%.而奎因法试验结果显示,
<正> 骨髓造血细胞增殖分裂,关键是 DNA 的变制和倍增.细胞分裂时 DNA 也平均地分配到二个子细胞中。叶酸与维生素 B_(12)是合成 DNA 的重要辅酶,参与嘌呤和嘧啶的合成及氨基