论文部分内容阅读
科研“放管服”政策发布以后,科研经费管理相关规定和业务办理流程有所改善,但是仍然存在诸多问题。文章以A大学为例在介绍科研经费管理优化措施的基础上,针对主管部门、科研管理部门和高校不同主体提出了相应改善科研经费管理的建议,以期更好地落实“放管服”政策,进一步为科研人员减轻负担。
“放管服”背景下高校科研经费管理优化策略研究——以A大学为例
【摘 要】
：
科研“放管服”政策发布以后,科研经费管理相关规定和业务办理流程有所改善,但是仍然存在诸多问题。文章以A大学为例在介绍科研经费管理优化措施的基础上,针对主管部门、科研管理部门和高校不同主体提出了相应改善科研经费管理的建议,以期更好地落实“放管服”政策,进一步为科研人员减轻负担。
【机 构】
：
中央财经大学财务处
【出 处】
：
大学：研究与管理
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
摘 要：教育教学一体化是高职院校中常见的一种新型育人模式。将教育与教学有机融合、实现职业素养与人文素质并进，可促进学生全面发展。这种育人模式的顺畅推行离不开行政管理制度的支持与保障。如何实施行政管理，使其更好地服务于学生教育，成为目前亟待解决的重要问题。本文针对这一问题，提出了高职院校行政管理的改革思路，希望能够使其更好地服务于教育教学一体化的育人工作。 关键词：教育教学一体化;行政管理;高职院
摘 要：作为以服务区域发展为重心的高职院校，东莞高职院校有必要将“莞香”文化纳入校园文化建设的重要范畴。依据区域文化与校园文化建设相结合的一般规律，东莞当地的高职院校可从顶层设计、榜样效应、校企对接、实践空间等方面探索将“莞香”文化融入其高职校园文化建设的路径。 关键词：高职院校;校园文化;莞香文化;融入性 中图分类号：G648.4 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）
摘 要：机械工程研究生正处于科研起步阶段，在培养过程中，应采用“科教融合”方法促进科研与教学有机融合，从而提高研究生的培养质量和社会适应能力。这就要求高校一方面基于科教融合以提高科研创新能力为目的，对机械工程类研究生的课程体系进行改革;另一方面，可以采取以下措施實行科教融合：首先确立实施“科教融合” 不仅为了教学，更是为了育人的观念;建立健全授课教师队伍，在高校内部切实实践“科教融合”;建立双导师
摘 要：契约精神是公民社会公共生活领域中的一种公共精神、行为规范与价值守则。大学生契约精神水平的高低对全社会契约精神的提高具有深远的影响。本文基于对契约精神的界定，诠释大学生契约精神的内涵，并针对特殊主体进行了进一步界定，使研究更加具有针对性。本文结合理论和实践研究结果，提出符合时代要求、适合当代大学生特点的契约精神培养途径和方法，以期促进大学生契约精神的养成。 关键词：契约精神;大学生;法治教
摘 要：近年来，我国经济水平的发展带动了电子信息技术水平的提高，推动了数据时代的来临。电子信息技术为学生的学习提供了巨大帮助，大数据可以反映学生的学习情况，还能提高学生核心素养。目前，部分高校和相关科研机构将数据分析作为课程学习的重要一环，但电子信息技术运用上还存在许多问题，例如如何将大数据更好地运用于量化分析模型中，如何提高大数据内容共享效率。高校相关从业者需要紧随大数据时代趋势，将大数据学习融
摘 要：社会公德是人们对合理性道德的集体认同，公德教育则为一种被正义、善意和道德情感所统摄的理性活动。新时代大学生公德教育面临诸多问题，如多局限于理论层面、大学生接受公德教育的主动性不够、大学生公德教育内容在量上存在不足等。其主要原因在于大学生公德教育缺少践行平台、大学生在公德教育中缺乏主体意识、大学生公德教育内容体系尚不完善等。因此高校公德教育需要赋予教育者与受教育者一种崇高的社会责任感。在大学
摘 要：随着社会的快速发展，各行各业对人才的要求逐年提高。很多高校為提升学生的综合能力，实现理论与实践的有效结合，开始探索以“产教融合”为内涵的高层次应用型人才培养模式的可行性。基于产教融合实现高层次应用型人才培养，高校需综合分析本校教育现状以及学生的发展需求，从而有针对性地制定人才培养计划，展开与企业的深度合作，促进学生在实践中验证理论，在理论中丰富实践，进而实现长远发展。文章就高校产教融合的内
摘 要：高校创新创业教育作为教育改革中的一项重要内容，在当前已获得了一定的成效，其教育模式和理念也处于动态的变化和调整过程中，但是其中也存在一些现实问题，例如创新创业教育手段偏弱、教育力度不强、学生意识偏弱等。在教育改革深化后，社会对人才培养的要求越来越高，不仅要实现学生全面发展，也要注重其品质建设、创新理念培养，所以高校应以此为重点继续深化创新创业教育。 关键词：高校;创新创业;教育改革;人才
摘 要：专业使命教育的主要目的是在专业知识过程中融入理想信念教育和价值观教育，提升乡村定向师范生的专业使命感，培育具备专业使命感的乡村定向师范生是发展乡村教育的现实需求，也是工匠精神传承的需要。本文通过研究专业使命教育的内容体系，分析乡村定向师范生专业使命教育存在的问题，探索结合工匠精神推动专业使命教育的路径。将工匠精神与专业使命教育有机融合，拓展乡村定向师范生专业使命教育的空间、提升乡村定向师范