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在新课程改革背景下要落实创新教育,就要转变教师角色,把关注教学转变为关注学生,建构“以学生为主体,以发展为宗旨,以引导为形式”的崭新教学理念,充分体现创新教育的思想精髓,切实使初中历史教学的改革“与时俱进”,以积极进取的态度迎接新世纪的严峻挑战。 随着素质教育的深入,创新教育被越来越多的教学工作者和学生所接受,被社会各界人士所赞赏。作为一名初中历史学教师,我们应该如何着手历史教学的创新呢?我认为要落实创新教育,应该从“教学理念”创新以及“教学方法”创新两个方面去努力。
在高年级的语文教学期间,阅读教学属于重要部分,通过阅读教学能够有效提高小学生阅读能力,对其语言素养加以有效培养。小学语文高段阅读教学的改革需要注重学生阅读兴趣的挖掘,优化学生的情感体验,才能够帮助学生通过阅读,提升语文素养,同时提升阅读教学的质量。
阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。“满堂灌”的教学方法大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。“兴趣是最好的老师。”有了阅读的兴趣,学生才能变被动为主动,自觉地投入到书的海洋中去遨游。阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键,值得小学语文老师探讨。
《小学数学新课程标准》的实施,突出了教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,这一新的理念。师生互动是师生双方在教育活动中相互交流、影响的一种不断作用的状态。课堂教学重视互动的作用是必要的,但互动一定要讲究有效性。在小学数学课堂教学中,师生互动则需要教师能充分发挥教学机智,对学生的各种表现,能够及时作出灵敏的反应,师生实行相互对话,相互沟通,相互理解十分重要。
本文以新疆维吾尔自治区精河县为例,分析了该地区宽机采棉“宽早优”种植模式的一播全苗关键措施以及苗期管理要点,旨在为提升机采棉后续栽培质量提供理论支持。
在教育体系中,初中体育占据着重要的地位,教师不仅要对学生的身体素质进行提升,讲解丰富的体育知识,传授相应的体育技能,还需要对学生进行价值观教育,使得学生能够树立正确的学习观念,促进学生的全面发展。本文主要针对初中体育这门课程,阐述了价值观教育的渗透策略。
新课程要求教师在课堂上创设多种教学情境,唤醒学生的求知欲,培养学生的兴趣爱好。小学语文教师在进行知识的教育时,应该紧紧抓住学生所处的关键时期,强化对学生的教育,重视良好的氛围的营造,以吸引学生的注意力,指导学生在良好的氛围下,积极且主动性地学习语文知识,增强学生的知识学习效果。
在小学语文教学中,阅读教学关系到学生语文核心素养的培养,因此需要在阅读教学中培养学生的自主阅读能力,养成自主阅读的良好习惯。本文从激发阅读兴趣、指导阅读方法、课外拓展阅读三个层面,探讨了小学生自主阅读能力的有效培养策略。
所谓以学生为主体,也就是说学生在教师的积极引导下充分调动起学习的主动性与积极性,能够主动、自觉地参与到课堂学习中来的一个过程。具体就小学英语课堂而言,作为一线教师,应积极培养学生在课堂上的主体能动性,充分发挥学生在课堂的主体地位,最终实现由“让我学习”到“我要学习、我爱学习”的过程转变。
本文以习近平同志出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式所作主旨演讲为研究语料,基于社会文化语言学“指示性原则”,探究如何在“一带一路”倡议下“讲好中国故事”的语言分析和所得启示,展现在当今全球化发展潮流中,中国有信心、有能力在国内和国际社会讲述丰富多彩的“中国故事”,发扬中国文化。