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摘 要 南方三年游击战争的精神财富是以陈毅、项英为代表的老一代无产阶级革命家在极端恶劣的环境下同敌人进行斗争所总结出来的。它体现了中华民族锐意进取、不怕困难、不怕牺牲的民族精神。人们应该对它进行科学的认识，把它同新的历史条件下青少年道德教育结合起来，让其在青少年道德教育中发挥着重要的作用。
关键词 南方三年游击战争 青少年 道德教育
南方三年游击战争是指公元1934年秋至1937年冬，在中国工农红军主力长征后，陈毅、项英等带领南方八省15个地区的红军和游击队，同持续清剿的国民党军队进行的艰苦卓绝的游击战争。1934年10月，由于受到王明“左”倾机会主义路线的破坏，第五次反“围剿”战争陷于失败，中央主力红军被迫实行战略大转移—长征。长征前夕，中共中央决定任命项英、陈毅负责“指挥江西、福建、闽赣、赣南及闽浙赣五个军区及各直属的地方部队和红24师和红10军继续在苏区坚持斗争，掩护主力红军长征，保卫中央苏区，保卫土地革命的胜利果实，在中央苏区及其周围采取游击战争的形式，破坏敌人在苏区的统治。南方三年游击战争期间，中国共产党人经历很多含辛茹苦的磨难，发生过许多惊心动魄的斗争，这都充分体现无产阶级及其政党性质及宗旨。
一、南方三年游击战争的主要精神
（一）实事求是的思想政治工作作风。
在陈毅等同志的领导下，各游击区的干部深入群众当中，宣传共产党的方针政策，积极组织广大人民群众参与支援游击战争。“为了搞好部队的思想政治教育，陈毅还编写了不少内部教材。政治教材有《红色指挥员必读》、《群众工作必读》、《反对十大坏现象》等等。他还时常关心身边干部、战士学习马列主义理论的情况；另外，他还十分注意从革命气节教育入手，同叛变和逃跑的人作斗争。”南方三年游击斗争中，在陈毅、项英等领导下，分别针对广大人民群众、部队战士以及叛徒开展务实的思想政治工作来使党组织和游击队的力量得到进一步的巩固。
（二）坚持到底的斗争精神。
游击区大多地处偏远山区，自然环境极其恶劣。加上敌人在山区不断进行搜山、砍树和并村，对游击队员们生存来说是一个巨大的考验。当时的领导同志不断给战士们分析形势、讲解政策、指明前途，鼓励大家坚持斗争。“陈毅曾对大家讲过：现实是困难的，前途是光明的。在困难的日子里，我们要讲灵活机动的战略战术，要把红旗高高的插在赣粤边的山顶上，将来要插遍全中国。虽然我们现在和上级的联系中断了，各个根据地也联系不上，留在这里的坚持斗争的同志，随时有被打死、饿死的可能，要有为革命而牺牲的准备。”这番话使得游击队员们受到很大的鼓舞，对革命光明的前途充满了信心。实践表明，南方八省的红军和游击队员在陈毅、项英等同志的领导下，出色地完成了中共中央和中央军委交代的任务。在极端困难的条件下，坚持三年的游击战争，牵制了大量的国民党军队，在战略上配合红军主力的成功转移，充分体现中国共产党领导的革命战士坚持到底的斗争精神。
（三）艰苦朴素的生活作风。
南方三年游击战争期间，面对敌人无休止的“清剿”，叛徒一次次的告密，游击队员们几乎每天都面临着死亡的危险，这是外在危险。更为艰难的是，敌人封锁进山的各个路口，堵住游击队员的粮食来源，导致粮食奇缺，他们只好以山上的野菜和野果为食物，生活艰苦到了极点。我们伟大的红军战士就是凭着自己坚强的意志以及艰苦朴素的生活作风，最后圆满完成党中央交给的任务，为中国人民革命战争作出了重大贡献。
二、目前青少年道德教育面临的挑战
（一）理想信念淡薄。
目前我们的在校青少年学生大多是“80后”和“90后”，他们是社会主义的新一代，生活在物质条件非常丰裕的社会，父母尽自身最大努力来满足他们的需求，他们已经无法体会到我们老一辈无产阶级革命家的艰苦朴素的优良传统，共产主义、社会主义及其集体主义的信念淡薄。有部分青少年受西方社会政治制度和意识形态的影响，逐渐对执政的共产党甚至社会主义理论产生了信仰危机，他们的思想处于迷茫状态。2000年，根据中国青少年研究中心对全国青年的调查显示，对“一个人应不应该有信仰”持“无所谓”态度的上升为32.4%；对于信仰的内容，信仰宗教的增加到4.5%，信仰西方实用主义的上升至5.7%
（二）错误的世界观、人生观和价值观。
青少年时期是人生学习过程中“黄金时期”，也是人生的立志时期。对青少年来说，如果没有积极的人生理想，就不能形成良好的人生观、价值观和世界观，也很难投入到漫长而艰苦的学习和探索的过程中去。社会主义市场经济的变革改变了中国社会的经济成分、就业方式以及老百姓的生活方式。社会上流行的极端的个人主义、享乐主义思想在一定程度上影响着青少年学生，使得他们片面追求享乐，缺乏远大的理想。“有的青少年经常出入歌舞厅、游戏厅、网吧等青少年禁止入内的场合；有的青少年，过早的坠入爱河，谈恋爱，逛商场，盲目追求名牌，耽误其大好前途。还有少数青少年表现出精神的极度空虚，行为失范，打架斗殴，抽烟喝酒的现象层出不穷。”
（三）不能正确面对挫折与困难。
仔细观察你会发现，社会上对“80后”和“90后”的青少年有着这样的评价：“这一代的青少年大多只会享福，不能吃苦。尤其是城里的孩子，生活条件稍稍差点就怨声载道；意志力薄弱，遇到困难或者挫折便灰心丧气，不能勇敢面对。”此外，有的青少年在学习上遇到难题，他们不是想到通过自己的努力解决问题而是借助参考书或者利用网络来找寻答案。甚至有的学生说：“现在老师布置的作业已不再是难事，不会做的题就“百度”一下，答案就出来。”当他们面对学习上的挫折和困难时，他们往往采取逃避的态度，这将会影响青少年道德的良性发展。
三、南方三年游击战争对青少年道德教育的启示
（一）加强青少年的理想信念教育。
南方三年游击战争时期，生活艰苦，环境恶劣，随时随地都有牺牲的危险。但是，仍然还有千千万万的革命志士加入革命的队伍中来，为的就是追求革命的真理，寻找革命的理想。在目前的新形势下，如何加强青少年的理想信念教育，最重要最根本的就是要解决理论指导的问题。我们必须要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观来教育青少年，坚持对青少年进行党的基本路线、方针、政策的教育，帮助青少年解决好理想信念问题。党的十七大报告中也指出：“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好的保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。” （二）树立青少年正确的世界观、人生观和价值观。
我国改革开放30多年来，在市场经济体制的大环境中，西方一些消极的思潮，甚至是资产阶级的一些腐朽的生活方式和价值观念，都不同程度地影响着我国社会的各个阶层。由于青少年认知水平有限，世界观、人生观和价值观尚未成型，容易受到影响。在国内外复杂的社会环境以及多元思想文化的影响下，如果不对他们进行正确的引导和教育，他们很可能误入歧途。因此，在青少年道德教育中，应该充分利用南方三年游击战争中所积累的宝贵精神，来提高我国青少年一代抵抗西方个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想的免疫力，使他们始终保持高尚的道德情操和斗志昂扬的精神状态。
（三）培养青少年正确对待挫折的能力。
南方三年游击战争期间，中国共产党人面对着敌人的一次次“清剿”，没有粮食吃，没有衣服穿，最重要的是还要做好随时牺牲的思想准备。在如此艰苦的环境和严重的困难面前，他们靠着顽强的意志，坚持和国民党军队进行周旋，直到“七七事变”后，蒋介石才逐渐停止对南方红军游击队的“清剿”，终于在1937年10月2日，南方八省15个地区的红军游击队改编为国民革命军新编第四军，开赴抗日前线。当今的青少年生长在和平年代，没有经历过战争年代炮火考验，也没有体验过经济困难时期物质的匮乏，他们往往在困难和挫折面前表现出较差的承受能力。“青少年只有练就顽强的意志，才能不断克服困难，抵御诱惑，战胜挫折，实现理想；才能成为打不垮、摧不垮的一代，也只有这样才能担当历史重任。”
青少年时期是人生历程中最关键时期，青少年道德水平高低关乎国家思想道德面貌和未来发展方向。在新形势下，青少年道德教育呈现出一些新情况、新问题。为此，我们应该让南方三年游击战争的宝贵精神走进校园，走进课堂，走进青少年的学习、工作和生活的方方面面中去，帮助他们正确认识自己，成为社会的栋梁之才。
参考文献：
[1]吕富彪.陈毅和他在南方的三年游击战争[J].兰台世界，2009.
[2]http://www.sdyl.gov.cn/html/20100726083109.shtml
[3]高龙武.对加强青少年思想道德教育的几点思考[J].新课程，2010.
[4]刘东.中国共产党关于青少年思想道德教育的探索[J].北京党史，2006.
[5]王艳芳.延安精神与青少年思想道德教育[J].发展月刊，2008.
关键词 南方三年游击战争 青少年 道德教育
南方三年游击战争是指公元1934年秋至1937年冬，在中国工农红军主力长征后，陈毅、项英等带领南方八省15个地区的红军和游击队，同持续清剿的国民党军队进行的艰苦卓绝的游击战争。1934年10月，由于受到王明“左”倾机会主义路线的破坏，第五次反“围剿”战争陷于失败，中央主力红军被迫实行战略大转移—长征。长征前夕，中共中央决定任命项英、陈毅负责“指挥江西、福建、闽赣、赣南及闽浙赣五个军区及各直属的地方部队和红24师和红10军继续在苏区坚持斗争，掩护主力红军长征，保卫中央苏区，保卫土地革命的胜利果实，在中央苏区及其周围采取游击战争的形式，破坏敌人在苏区的统治。南方三年游击战争期间，中国共产党人经历很多含辛茹苦的磨难，发生过许多惊心动魄的斗争，这都充分体现无产阶级及其政党性质及宗旨。
一、南方三年游击战争的主要精神
（一）实事求是的思想政治工作作风。
在陈毅等同志的领导下，各游击区的干部深入群众当中，宣传共产党的方针政策，积极组织广大人民群众参与支援游击战争。“为了搞好部队的思想政治教育，陈毅还编写了不少内部教材。政治教材有《红色指挥员必读》、《群众工作必读》、《反对十大坏现象》等等。他还时常关心身边干部、战士学习马列主义理论的情况；另外，他还十分注意从革命气节教育入手，同叛变和逃跑的人作斗争。”南方三年游击斗争中，在陈毅、项英等领导下，分别针对广大人民群众、部队战士以及叛徒开展务实的思想政治工作来使党组织和游击队的力量得到进一步的巩固。
（二）坚持到底的斗争精神。
游击区大多地处偏远山区，自然环境极其恶劣。加上敌人在山区不断进行搜山、砍树和并村，对游击队员们生存来说是一个巨大的考验。当时的领导同志不断给战士们分析形势、讲解政策、指明前途，鼓励大家坚持斗争。“陈毅曾对大家讲过：现实是困难的，前途是光明的。在困难的日子里，我们要讲灵活机动的战略战术，要把红旗高高的插在赣粤边的山顶上，将来要插遍全中国。虽然我们现在和上级的联系中断了，各个根据地也联系不上，留在这里的坚持斗争的同志，随时有被打死、饿死的可能，要有为革命而牺牲的准备。”这番话使得游击队员们受到很大的鼓舞，对革命光明的前途充满了信心。实践表明，南方八省的红军和游击队员在陈毅、项英等同志的领导下，出色地完成了中共中央和中央军委交代的任务。在极端困难的条件下，坚持三年的游击战争，牵制了大量的国民党军队，在战略上配合红军主力的成功转移，充分体现中国共产党领导的革命战士坚持到底的斗争精神。
（三）艰苦朴素的生活作风。
南方三年游击战争期间，面对敌人无休止的“清剿”，叛徒一次次的告密，游击队员们几乎每天都面临着死亡的危险，这是外在危险。更为艰难的是，敌人封锁进山的各个路口，堵住游击队员的粮食来源，导致粮食奇缺，他们只好以山上的野菜和野果为食物，生活艰苦到了极点。我们伟大的红军战士就是凭着自己坚强的意志以及艰苦朴素的生活作风，最后圆满完成党中央交给的任务，为中国人民革命战争作出了重大贡献。
二、目前青少年道德教育面临的挑战
（一）理想信念淡薄。
目前我们的在校青少年学生大多是“80后”和“90后”，他们是社会主义的新一代，生活在物质条件非常丰裕的社会，父母尽自身最大努力来满足他们的需求，他们已经无法体会到我们老一辈无产阶级革命家的艰苦朴素的优良传统，共产主义、社会主义及其集体主义的信念淡薄。有部分青少年受西方社会政治制度和意识形态的影响，逐渐对执政的共产党甚至社会主义理论产生了信仰危机，他们的思想处于迷茫状态。2000年，根据中国青少年研究中心对全国青年的调查显示，对“一个人应不应该有信仰”持“无所谓”态度的上升为32.4%；对于信仰的内容，信仰宗教的增加到4.5%，信仰西方实用主义的上升至5.7%
（二）错误的世界观、人生观和价值观。
青少年时期是人生学习过程中“黄金时期”，也是人生的立志时期。对青少年来说，如果没有积极的人生理想，就不能形成良好的人生观、价值观和世界观，也很难投入到漫长而艰苦的学习和探索的过程中去。社会主义市场经济的变革改变了中国社会的经济成分、就业方式以及老百姓的生活方式。社会上流行的极端的个人主义、享乐主义思想在一定程度上影响着青少年学生，使得他们片面追求享乐，缺乏远大的理想。“有的青少年经常出入歌舞厅、游戏厅、网吧等青少年禁止入内的场合；有的青少年，过早的坠入爱河，谈恋爱，逛商场，盲目追求名牌，耽误其大好前途。还有少数青少年表现出精神的极度空虚，行为失范，打架斗殴，抽烟喝酒的现象层出不穷。”
（三）不能正确面对挫折与困难。
仔细观察你会发现，社会上对“80后”和“90后”的青少年有着这样的评价：“这一代的青少年大多只会享福，不能吃苦。尤其是城里的孩子，生活条件稍稍差点就怨声载道；意志力薄弱，遇到困难或者挫折便灰心丧气，不能勇敢面对。”此外，有的青少年在学习上遇到难题，他们不是想到通过自己的努力解决问题而是借助参考书或者利用网络来找寻答案。甚至有的学生说：“现在老师布置的作业已不再是难事，不会做的题就“百度”一下，答案就出来。”当他们面对学习上的挫折和困难时，他们往往采取逃避的态度，这将会影响青少年道德的良性发展。
三、南方三年游击战争对青少年道德教育的启示
（一）加强青少年的理想信念教育。
南方三年游击战争时期，生活艰苦，环境恶劣，随时随地都有牺牲的危险。但是，仍然还有千千万万的革命志士加入革命的队伍中来，为的就是追求革命的真理，寻找革命的理想。在目前的新形势下，如何加强青少年的理想信念教育，最重要最根本的就是要解决理论指导的问题。我们必须要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观来教育青少年，坚持对青少年进行党的基本路线、方针、政策的教育，帮助青少年解决好理想信念问题。党的十七大报告中也指出：“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好的保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。” （二）树立青少年正确的世界观、人生观和价值观。
我国改革开放30多年来，在市场经济体制的大环境中，西方一些消极的思潮，甚至是资产阶级的一些腐朽的生活方式和价值观念，都不同程度地影响着我国社会的各个阶层。由于青少年认知水平有限，世界观、人生观和价值观尚未成型，容易受到影响。在国内外复杂的社会环境以及多元思想文化的影响下，如果不对他们进行正确的引导和教育，他们很可能误入歧途。因此，在青少年道德教育中，应该充分利用南方三年游击战争中所积累的宝贵精神，来提高我国青少年一代抵抗西方个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想的免疫力，使他们始终保持高尚的道德情操和斗志昂扬的精神状态。
（三）培养青少年正确对待挫折的能力。
南方三年游击战争期间，中国共产党人面对着敌人的一次次“清剿”，没有粮食吃，没有衣服穿，最重要的是还要做好随时牺牲的思想准备。在如此艰苦的环境和严重的困难面前，他们靠着顽强的意志，坚持和国民党军队进行周旋，直到“七七事变”后，蒋介石才逐渐停止对南方红军游击队的“清剿”，终于在1937年10月2日，南方八省15个地区的红军游击队改编为国民革命军新编第四军，开赴抗日前线。当今的青少年生长在和平年代，没有经历过战争年代炮火考验，也没有体验过经济困难时期物质的匮乏，他们往往在困难和挫折面前表现出较差的承受能力。“青少年只有练就顽强的意志，才能不断克服困难，抵御诱惑，战胜挫折，实现理想；才能成为打不垮、摧不垮的一代，也只有这样才能担当历史重任。”
青少年时期是人生历程中最关键时期，青少年道德水平高低关乎国家思想道德面貌和未来发展方向。在新形势下，青少年道德教育呈现出一些新情况、新问题。为此，我们应该让南方三年游击战争的宝贵精神走进校园，走进课堂，走进青少年的学习、工作和生活的方方面面中去，帮助他们正确认识自己，成为社会的栋梁之才。
参考文献：
[1]吕富彪.陈毅和他在南方的三年游击战争[J].兰台世界，2009.
[2]http://www.sdyl.gov.cn/html/20100726083109.shtml
[3]高龙武.对加强青少年思想道德教育的几点思考[J].新课程，2010.
[4]刘东.中国共产党关于青少年思想道德教育的探索[J].北京党史，2006.
[5]王艳芳.延安精神与青少年思想道德教育[J].发展月刊，2008.