摘要：家长的外出务工，导致大量的孩子成为留守儿童。由于农村和城镇的经济差距、教育差距、文明差距，还有孩子心灵上的差距，致使许多留守儿童不够自信。我们的学校、教师要从各方面寻找原因，帮助留守儿童树立起自信。

关键词：自信;问题;矫正

　　我所在的学校虽说是一所镇级中心小学，但是有相当一大部分孩子来自农村，他们的父母为了生计不得不外出务工，这样一来孩子就留给了爷爷、奶奶或者是外公、外婆，更有甚者是托付给其他亲戚朋友，孩子也就自然而然的成了留守儿童。由于农村和城镇的经济差距、教育差距、文明差距，还有孩子心灵上的差距，致使许多留守儿童不够自信。
　　一、不自信的原因
　　（一）家庭方面
　　大多留守儿童来自农村，是社会的弱势群体，社会地位低下，家庭经济状况窘迫，对于条件相对优越的城镇生活初来乍到，易产生“低人一头”的自卑心理。再加上家里都是年老的爷爷、奶奶或者是外公、外婆，在穿着上也比较“老土”，甚至对“明星”的知之甚少，在与同学的交往中他们都显得极度敏感在意。
　　（二）生理方面
　　主要是有的留守儿童在五官、容貌、身材等方面有明显缺陷，极易引起“自惭形秽”的心理。比如有的孩子体型发胖，在舞蹈表演、体操等展示活动中总认为自己比别人差，害怕被人取笑，甚至在同学间早有一些不雅的绰号，极大的影响了学习的积极性。另外有的同学身体单薄、体弱多病、皮肤黝黑都让自己在同学之中找不到自信。
　　（三）智能方面
　　部分农村留守儿童在感知、思维、记忆以及语言表达能力不如城镇孩子，在学习与集体生活经常处于落后地位，于是自怨自艾越来越不自信。课堂上他们一般不主动回答问题，不愿表现自己。在于同学們交往的过程中，显得非常敏感，同学们的一个玩笑，一个无心的动作，都可能让他们耿耿于怀。
　　（四）在性格、心理、意志、思维方面存在弱点
　　很多留守儿童由于父母常年不在身边，心理承受能力差，回答问题失误、登台展示出丑、唱歌跑调等遭到同学嘲笑后，就心灰意冷，把自己看得一无是处;有的同学性格懦弱，成绩一时赶不上同学，就担心别人瞧不起自己，从而固步自封，不愿意与人交往;还有些孩子看问题片面、极端，总把别人某一方面的优点和自己的缺点相比，使自己更加自惭形秽。
　　二、自卑心理的矫治调整
　　（一）建立班级小家，树立留守儿童主人翁意识
　　留守儿童最大的困惑是缺少社会和老师应有的关爱，在心态上更缺乏融入到几十个孩子的大家庭的足够准备，他们希望回到自己熟悉的环境，以求得文化上的认同和精神上的平等。于是我把我班命名为“文明之家”，营造一种“和平、和谐、共处、共进”的氛围，让留守儿童有“回家”温暖的感觉。全班共有留守儿童32名，开学第一天，我就观点鲜明的告诉大家：“我们文明之家65位孩子都是主人，人人平等，情同手足，同享蓝天，共沐阳光，如果缺少这些留守儿童，这个家将不再完美……”这样一说，一定程度上减少了同学间的距离感和陌生感。同时我还在班级小家中，让其他孩子与他们结对子、一帮一，共同成长进步。同时我自己也做学生的爱心使者，让每位留守儿童都感受到家的温馨。这些留守儿童的主人翁的意识明显增强，在集体的力量中找回了自信。
　　（二）“精神关怀”享受自信
　　留守儿童是一个弱势群体，饱受了生活的压力、不公平的歧视，在精神的家园中更需要老师给予特别的“精神关怀”。老师有责任、有必要用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系，帮助他们走出自卑心理的阴影。平时多与学生接触，如下课后，到学生中去和他们谈天说地，一块游戏，共同分享他们的快乐与成功，体味各自的困难和不幸。课堂上对留守儿童多一些鼓励，多一份赞扬，多一些微笑，多一些帮助。教会他们用一些富有激励性的语言每天同自己的心灵对话，如“我不比别人差，我能行！”“别人能做到的，我也能做到！”让即将熄灭的自信之灯重新点燃。
　　（三）搭建平台展示才能和特长
　　每个孩子都有各自的特长与才干，都有自己的可爱之处，都有一颗渴望展示自我、求得别人认同的心，只有留守儿童的这份渴望暂时被自卑心理尘封起来。老师要为他们搭建一个平台，激活他们内心深处强烈的表现欲望。课堂上多抽他们回答问题，平时的作业展览、绘画比赛、即兴演讲、干部竞选、主题班会、兴趣小组等尽量多给留守儿童崭露头角的机会，以极大的耐心和高度的热情去发现他们的闪光点，并慷慨地赞美他，使他们感受到关注和重视，燃起自信的火花。
　　（四）加强家校联系，扬起孩子自信的风帆
　　加强家校联系，帮助家长及时了解教育信息，交流借鉴先进的教子方法，全面提升家长素质，逐步树立起正确的育人观，自觉为孩子的健康成长创造一个良好的环境。留守儿童在学校的“关心”中沐浴阳光雨露，拥有健康的心理，真正感受到自己的力量与责任，进而热爱自我，热爱周围的人与事物，高扬自信的风帆，享受和谐幸福的人生。
　　爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。唯有广大教师能将这份特别的爱送给这些留守儿童，帮助他们战胜自卑心理，共筑一道牢不可破的健康、和谐、宽松的心理堤岸，让他们的童年在自信中绽放光彩。