摘要：我国一直提倡全面构建和谐社会，平衡教育与和谐教育都是和谐社会中的重要环节。但是，留守儿童的教育已然阻碍了实施农村和谐教育的前进步伐。现代城市中大部分的劳动力均来自农村，这一现象使农村出现了大量的留守儿童。因此，留守儿童的教育与管理是平衡和和谐教育的关键，其也是我们社会共同关注的焦点，留守儿童需要社会的关心与爱护，更渴望受到平等的教育。

关键字：农村小学  留守儿童  教育

　　留守儿童大量的产生是由于其双方父母或父母中的一方到外地打工，只能与自己的孩子分开生活，将孩子交由家里的老人或亲朋帮忙照看。近几年，留守儿童的数量呈上升趋势，各地政府出台了一些相应的措施，解决了留守儿童生活上的部分问题，但在教育管理上仍存在大量的问题，所以加强农村小学留守儿童的教育管理迫在眉睫。
　　1.留守儿童教育管理上存在的问题
　　在社会上引起广泛关注的问题之一就是留守儿童的问题，只有加强教育管理留守儿童，才是促进留守儿童农村发展的必要前提条件，但在留守儿童教育管理方面存在着许多不足之处。
　　1.1缺乏家庭的教育，导致接受教育的效果不乐观
　　留守儿童的家长以为解决了孩子生活费用上的问题，其余事情交由家里的老人或学校的老师管理即可，但依旧身为小学生的孩子，非常渴望得到父母的关怀和引导，因其在心理与生理上并没有发展成熟。由于父母长期不在身边，家里老人的教育能力有限，以致在学习方面孩子缺乏家庭教育，受到的教育达不到理想的效果。
　　1.2缺少行为上的管教，容易致使其行为不良
　　由于长期与父母分离，老人对孩子的照顾要么就是顾虑不周全、要么就是太过于溺爱，总之，缺少对孩子行为上的管教，使其想做什么都随心所欲，长期这样下去有的儿童就会变得娇蛮跋扈、横行霸道，有的年纪稍大些的留守儿童都养成了抽烟喝酒的不良行为，更严重的甚至出现结伴打架斗殴，最终走向犯罪的道路。
　　1.3恶劣的成长环境，严重影响其人文修养
　　农村的环境缺少人文气息，且较薄弱的基础文化都严重制约了留守儿童的人文道德修养，从根本上就不利于儿童身心健康的发展。而且，与城市相比其较混乱的社会环境，没有与之对应的保障儿童日常面临安全问题的措施，容易把不良风气感染给留守儿童。
　　1.4甚少得到家长的关怀，易使其存在心理问题
　　留守儿童长期见不到自己的父母，更得不到应有的关心与呵护，长此以往，容易使大多数的留守儿童在品性上发育不良，最终使孩子变得内向、暴躁，严重的甚至可能患自闭症与忧郁症等心理健康方面的疾病，直接影响孩子的正常成长与未来的发展。
　　1.5学校教育管理上并不是很全面
　　虽然在学校管理上形成了不少针对留守儿童的措施，但基本没有在校住宿的学生，在节假日内，孩子像是“脱缰的野马”失去了管束。此外，在正常的课程中，农村小学缺乏对留守儿童教育的针对性，忽略了其在接受教育的同时也需得到学校和教师的关心与引导。
　　2.针对农村小学留守儿童教育管理的办法
　　2.1农村小学应建立寄宿制，健全留守儿童档案
　　留守儿童接受教育和得到帮助的重要场所之一就是学校。学校应建立寄宿制，给留守儿童提供良好的住宿条件，将留守儿童聚集起来，共同生活与学习，使他们感受到像是生活在一个大家庭里一样，从中体会到集体生活的乐趣，在健康快乐的环境中成长。学校还应健全留守儿童的档案制度，充分了解留守儿童的家庭状况，并将其在校日常生活的状态、成绩等各个方面记录下来，与其家长沟通、分享孩子成长中的状态，共同发现其中的问题所在，形成家庭与学校双方一起达到教育留守儿童的景象。
　　2.2加强教师对留守儿童的关怀与爱护，创新课堂形式
　　对于留守儿童在长期缺乏亲情的条件下，孩子的一些想法无人倾诉，这时教师要给予学生更多的关心与爱护，以填补留守儿童对于亲情的渴望，通过与他们沟通、交流等方式，增加与其之间的感情，推动他们对于生活和学习的信念。教师还应开展丰富的课外活动，积极的引导留守儿童行为与品德上的健康发展，在轻松的环境中，既得到了心灵的慰藉，又受到了良好的教育，促进了留守儿童心理与身体的同步发展。
　　2.3增加家长与孩子间的联系
　　父母因家庭条件的影响，不得已到外地打工，那么一定要保证每天与孩子进行一次通话，询问孩子在生活、学习、心理上的一些问题，让孩子知道父母对他们是时刻关心的，又或者定期回家看看孩子，间隔时间最好不要超过十五天，能多些时间陪陪自己的孩子。家长还应做到与孩子老师间保持联系，了解孩子在学校的状况，做到有效的监管孩子的教育问题。
　　2.4加大社会方面的积极影响
　　农村留守儿童是社会问题的人点话题，对于留守儿童的教育管理同样离不开社会与政府的帮扶。首先，当地政府应健全本地产业的开发，把劳动力引向周边，从根源上减少留守儿童的家庭;其次，政府要加大农村人文修养力度，为孩子的健康成长提供安全有保障的治安环境，杜绝孩子接触到不良行为的影响;最后，政府要加大对教育环境的投入，为农村小学提供更多的补贴，帮助特困生拥有平等接受教育的权利，建立辅导学生生活方面的专业教师，从实际中解决留守儿童生活上的问题。
　　总结：
　　孩子是国家的未来，任何关于孩子的问题都是重中之重的，留守儿童的问题也不例外。所以，要完善农村小学留守儿童的教育管理，必须把实际情况作为出发点，切实的解决留守儿童教育上的系列问题，从而实现全面性的构建和谐社会。
　　参考文献：
　　[1]张艳.班主任如何关爱留守儿童.《陕西教育》.2012年1期
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