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【摘 要】体育教师要根据新课标中对体育课程的新定义，不断地更新自己的教育指导思想。要充分的了解到，教育事业是以学生为本，教学要从学生的更本利益出发，要充分的了解体育教学的根本目标是为了让学生的身心都能够健康全面的发展，而不是作为升学率的敲门砖。因此，教师要根据这些思想理念来不断地更新自己的思想与观念。
【关键词】体育；教学；兴趣
1 学生对体育的兴趣普遍不高
目前，体育教学存在着很多问题，例如：教师无法公平的认识和对待每一个学生，从而无法使学生在自己擅长的体育项目上进行运动，使他们自信心不足；而且，目前中学生的升学压力也比较大，学校安排的体育教学的活动就十分的单一，因此很难引起学生的兴趣等等。针对这些问题，教师应该尊重每一个学生，积极地去发现探索他们每一个人的优点，引导他们去参加自己所擅长的体育活动，这样不仅仅可以增强学生的自信心，而且可以建立和谐的师生关系，这对激发学生的兴趣是十分重要的。
2 导致中学生对体育兴趣不高的各种因素
2.1 教师受中国传统文化的影响较深
与西方的文化相比，中国的文化受传统封建思想的影响比较大，虽然新中国成立之后有了很大的改变，但是重文轻武的思想依旧影响着现代的教学活动，因此，在现在的教育体系中，体育教育并不受重视，在很多学校，因为升学的压力，体育教学的时间都被其他的科目所占用，甚至有的学校就不再安排体育课程。
2.2 学生的参与体育活动的积极性不高
在中学体育课程教学的过程中，几乎都不存在理论课程，碰到天气不好的情况，体育老师也仅仅是让学生在室内里自习而不是给学生补充体育方面的理论知识。这种现象就会导致学生片面的理解体育是不重要的，是可有可无的。他们也就无法体会到体育在自己的发展过程中所发挥的作用，就何况是自己自觉主动地参与体育活动了，因此，在中学的体育教学过程中，存在着很多学生逃避上课的现象。
3 激发学生对体育的兴趣
人对一些事物的兴趣并不是与生俱来的，而是要通过在后天的长期实践活动中慢慢地养成的，因此，激发学生对体育活动的兴趣是十分必要且具有可行性的。激发和培养中学生对体育活动的兴趣是教师在教学过程中发挥自己主导作用的完美体现。教师的主导作用不仅仅是死板的宣读教材，更加需要教师能够熟悉并灵活地运用教材，并且可以针对学生之间的差异性，作出相应的教学方针，使学生拥有自己喜爱的体育项目，并积极的投入其中，借此来激发他们对体育活动的兴趣，也是他们能够享受体育带给他们的喜悦与乐趣。
3.1 体育教师要不断的与时俱进
体育教师要根据新课标中对体育课程的新定义，不断地更新自己的教育指导思想。要充分的了解到，教育事业是以学生为本，教学要从学生的更本利益出发，要充分的了解体育教学的根本目标是为了让学生的身心都能够健康全面的发展，而不是作为升学率的敲门砖。因此，教师要根据这些思想理念来不断地更新自己的思想与观念。 在全新发展的二十一世纪，教育体系更加的人性化，在这个新时代里，体育教师也不再是单纯的传授知识与技能，他们也肩负着引导和促进学生健康发展的重任。在体育教学过程中，体育教师要尽量地给每位学生同等的机会去参与和练习体育项目，并经常检查，反省自己是否在对待学生上有明显的差别，尽量公开公正客观的评价学生的学习过程以及结果。
3.2 营造良好的教学环境，激发学生的兴趣
建立和谐的师生关系，是营造良好的教学环境的基础，而建立和谐的师生的关键在于教师与学生能够相互体谅与尊重。在轻松自由的课堂环境中，学生就会产生一种愉悦而有积极向上的情绪，就会以饱满高昂的情绪，积极主动地投入到体育课中。
3.3积极地鼓励学生享受成功的喜悦
在学生体会到在体育活动中成功的喜悦之时，教师要给与及时的鼓励与引导，这样就加深学生对体育的兴趣。在教学过程中，教师要拥有一双善于发现学生优点和亮点的眼睛，要不断地肯定学生的优点和付出努力后取得的成绩，用欣赏的和肯定的眼光来看待学生，这样就会有利于学生获得自信心，是他在学习过程中充满自信，这样他就会在原来学习的基础上，对自己感兴趣的体育项目更加有探知欲望，并勇于探索。因此，假如要想使学生对体育有兴趣，教师就必须设法使他们获得在体育上的成功。在体育教学过程中应该将娱乐性，直观性，新颖性，科学性以及启发性紧密的相结合，娱乐性、直观性、新颖性和启发性结合起来，并且根据已有教学活动内容，结合所在班级学生的具体情况以及差异性，努力的去创造不同的条件，提出不同的要求，使学生能够通过成功的练习与锻炼体会到自己参与体育活动的乐趣，并能够享受这种乐趣。
总而言之，激发和培养中学生对体育教学的兴趣，是一项十分细微而又复杂的工作，也是一门艺术。作为一名合格的体育教师不仅仅要不断地与时俱进的改善自己的教学方法，加强对学生体育理论知识的学习和传授，提高学生对体育教学的艺术美的体会与欣赏，更重要的是要增进师生之间的情感交流，时时根据学生的个体差异来因材施教。在体育教学过程中教师要不仅仅满足于现状，要不断地发现教学之中存在的问题，并积极的去寻求解决方案来解决问题。要不断地总结自己教学的经验，把培养学生体育兴趣看作一种职责，积极有效地贯穿于整个体育教学工作的全过程。
【关键词】体育；教学；兴趣
1 学生对体育的兴趣普遍不高
目前，体育教学存在着很多问题，例如：教师无法公平的认识和对待每一个学生，从而无法使学生在自己擅长的体育项目上进行运动，使他们自信心不足；而且，目前中学生的升学压力也比较大，学校安排的体育教学的活动就十分的单一，因此很难引起学生的兴趣等等。针对这些问题，教师应该尊重每一个学生，积极地去发现探索他们每一个人的优点，引导他们去参加自己所擅长的体育活动，这样不仅仅可以增强学生的自信心，而且可以建立和谐的师生关系，这对激发学生的兴趣是十分重要的。
2 导致中学生对体育兴趣不高的各种因素
2.1 教师受中国传统文化的影响较深
与西方的文化相比，中国的文化受传统封建思想的影响比较大，虽然新中国成立之后有了很大的改变，但是重文轻武的思想依旧影响着现代的教学活动，因此，在现在的教育体系中，体育教育并不受重视，在很多学校，因为升学的压力，体育教学的时间都被其他的科目所占用，甚至有的学校就不再安排体育课程。
2.2 学生的参与体育活动的积极性不高
在中学体育课程教学的过程中，几乎都不存在理论课程，碰到天气不好的情况，体育老师也仅仅是让学生在室内里自习而不是给学生补充体育方面的理论知识。这种现象就会导致学生片面的理解体育是不重要的，是可有可无的。他们也就无法体会到体育在自己的发展过程中所发挥的作用，就何况是自己自觉主动地参与体育活动了，因此，在中学的体育教学过程中，存在着很多学生逃避上课的现象。
3 激发学生对体育的兴趣
人对一些事物的兴趣并不是与生俱来的，而是要通过在后天的长期实践活动中慢慢地养成的，因此，激发学生对体育活动的兴趣是十分必要且具有可行性的。激发和培养中学生对体育活动的兴趣是教师在教学过程中发挥自己主导作用的完美体现。教师的主导作用不仅仅是死板的宣读教材，更加需要教师能够熟悉并灵活地运用教材，并且可以针对学生之间的差异性，作出相应的教学方针，使学生拥有自己喜爱的体育项目，并积极的投入其中，借此来激发他们对体育活动的兴趣，也是他们能够享受体育带给他们的喜悦与乐趣。
3.1 体育教师要不断的与时俱进
体育教师要根据新课标中对体育课程的新定义，不断地更新自己的教育指导思想。要充分的了解到，教育事业是以学生为本，教学要从学生的更本利益出发，要充分的了解体育教学的根本目标是为了让学生的身心都能够健康全面的发展，而不是作为升学率的敲门砖。因此，教师要根据这些思想理念来不断地更新自己的思想与观念。 在全新发展的二十一世纪，教育体系更加的人性化，在这个新时代里，体育教师也不再是单纯的传授知识与技能，他们也肩负着引导和促进学生健康发展的重任。在体育教学过程中，体育教师要尽量地给每位学生同等的机会去参与和练习体育项目，并经常检查，反省自己是否在对待学生上有明显的差别，尽量公开公正客观的评价学生的学习过程以及结果。
3.2 营造良好的教学环境，激发学生的兴趣
建立和谐的师生关系，是营造良好的教学环境的基础，而建立和谐的师生的关键在于教师与学生能够相互体谅与尊重。在轻松自由的课堂环境中，学生就会产生一种愉悦而有积极向上的情绪，就会以饱满高昂的情绪，积极主动地投入到体育课中。
3.3积极地鼓励学生享受成功的喜悦
在学生体会到在体育活动中成功的喜悦之时，教师要给与及时的鼓励与引导，这样就加深学生对体育的兴趣。在教学过程中，教师要拥有一双善于发现学生优点和亮点的眼睛，要不断地肯定学生的优点和付出努力后取得的成绩，用欣赏的和肯定的眼光来看待学生，这样就会有利于学生获得自信心，是他在学习过程中充满自信，这样他就会在原来学习的基础上，对自己感兴趣的体育项目更加有探知欲望，并勇于探索。因此，假如要想使学生对体育有兴趣，教师就必须设法使他们获得在体育上的成功。在体育教学过程中应该将娱乐性，直观性，新颖性，科学性以及启发性紧密的相结合，娱乐性、直观性、新颖性和启发性结合起来，并且根据已有教学活动内容，结合所在班级学生的具体情况以及差异性，努力的去创造不同的条件，提出不同的要求，使学生能够通过成功的练习与锻炼体会到自己参与体育活动的乐趣，并能够享受这种乐趣。
总而言之，激发和培养中学生对体育教学的兴趣，是一项十分细微而又复杂的工作，也是一门艺术。作为一名合格的体育教师不仅仅要不断地与时俱进的改善自己的教学方法，加强对学生体育理论知识的学习和传授，提高学生对体育教学的艺术美的体会与欣赏，更重要的是要增进师生之间的情感交流，时时根据学生的个体差异来因材施教。在体育教学过程中教师要不仅仅满足于现状，要不断地发现教学之中存在的问题，并积极的去寻求解决方案来解决问题。要不断地总结自己教学的经验，把培养学生体育兴趣看作一种职责，积极有效地贯穿于整个体育教学工作的全过程。