论文部分内容阅读
校园文化中的物质文化建设
【机 构】
：
四川省工程技术学校
【出 处】
：
机械职业教育
【发表日期】
：
2000年10期
其他文献
【摘 要】本文根据传统职业教学模式的问题，并结合自己多年来的教学经验，以学生的职业能力培养为目标，以教改创新为导向，根据新课改的理念，明确教学目标、优化教学过程，探索出“教—学—演—练—思—评”多元化教学模式，实现了理实一体化的有效衔接，有效的提高了学生的动手能力和职业素养，为他们今后就业提供良好的竞争力。 【关键词】职业教学；教改创新；多元化教学；职业能力；理实一体化 随着社会的不断发展，对
【摘 要】科学课教学的目的是培养和提高小学生的科学素养，小学科学课程具有发展学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效，担负着对学生进行科学的启蒙教育，帮助学生构建良好的综合素质，进而逐步形成科学世界观的重要使命。研究和提高小学科学课教学效率及实践方法是科学课教育工作者的重要课题之一。 【关键词】科学课；教学；实践 1.提高科学课堂效率的实践及方法 1.1研究课程特色，充实课堂教学内容 科
培养学生的创新思维能力是中学课程标准的基本要求，也是数学教学的重要任务。在数学教学中，培养学生创新思维能力的途径是多渠道的，在教学实践中我发现，有效地进行一题多变教学是
目的提高风湿免疫科临床医师对甲状腺功能减退性肌病的认识及诊断水平。方法分析3例误诊为结缔组织病的甲状腺功能减退性肌病病例,参考国内外文献探讨误诊的原因,并对甲状腺
数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密结合起来，将它看成数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性，逻辑性和准确性。 一、在教师的潜移默化中形成数学语言 首先，数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着
亚里士多德说过：“创造性思维从疑问和惊奇开始”。学起于思，思源于疑，好问是知识的窗户、才能的马达、创新的动机。心理学研究表明：质疑问难是激发学生体育学习兴趣、启发创造性思维、发展创新能力的有效途径。因此，我在体育教学过程中，注意围绕创设情境、精心设疑、知识迁移、组织疏导等，来培养学生的创新能力。 一、创设情境，激发兴趣 在体育教学过程中，创设和谐宽松的课堂氛围和问题情境，有利于学生大胆发问、有