为数不少的家长在打进家庭教育咨询热线的时候在问,怎样提高孩子的自信心和责任心,更多的家长在关心着孩子的家庭教育和心理教育的问题。学习成绩、琴棋书画和兴趣班已不能满足家长们望子成龙的心愿,近几年,随着青少年犯罪率的升高以及孩子心理问题的日渐突出,更多的家长开始关注孩子的心理健康,家庭教育的重要性已成了不争的事实。
　　李妈妈的境况也许能让家长们找到同感。
　　李妈妈的女儿元元(遵守咨询的原则,隐去了孩子的真实姓名)读小学二年级,第一次见到元元就能感受到她的那股聪明劲,小眼睛机灵中透着聪慧,不得不承认,第一印象中,我就喜欢这孩子。然而,元元爸爸妈妈可不是这么看,8岁的元元在父母的眼中并不是一个省心的孩子作业拖拉,遇难则退,上课注意力不集中,弹钢琴不专心,跟小朋友们相处也不是很好,最让爸爸接受不了的是元元对于父母的“教诲”置若罔闻,甚至连端正的态度也没有。在爸爸的描述中,短短的十分钟,“心理问题”这个词语出现了15次,在他看来,别的孩子的缺点元元都有,别的孩子的优点,元元完全不存在。由于爸爸工作比较忙,7年的家庭教育是以妈妈为中心的,由于元元诸多的“坏毛病”,妈妈已基本被“剥夺”了再教育元元的权利。因为想让元元有更好的自控力和责任心,爸爸给元元转入了一个对学习要求严格的学校,并彻底地将元元的现任老师“收买”为自己人,时刻监督元元的行为。
　　第一次见面,我习惯性地让元元画一幅画,当然也让元元的爸爸妈妈各画了一幅画。元元从小爱画画,一拿到纸就画了起来,太阳当空照,在一个大大的苹果树下,一个小姑娘在开心地跳着,小鸟在空中飞,地上长满了野花和野草,一个热爱生活的小姑娘活灵活现地出现在了画纸上。然而,在苹果树上,却只结了几个小小的果子,树干上还刻意地画上了疤痕:地上的小草是呈三角形的,就连太阳也是若隐若现的。画面上的投射不由得让我感到了丝丝的凉意,一个渴望快乐生活却又时刻被压制的形象在孩子稚嫩的小脸上显现了出来。
　　元元的情况,不少的孩子都出现过:而元元的父母所关注的,也是很多父母在做的。那么元元的“问题”到底出现在哪里呢?
　　一句话,是元元的心力水平偏弱。心力是一种能力,也是一种心理能量,是一种精神的能量,是一种意念的力量,是一个人行为的内驱力。心力系统包括情动力、意志力、自评力、调控力等,它在不同层面、不同程度地影响一个人能力和水平的发挥。情动力包括情感、兴趣、需要和信念等要素,它们在能力的形成与实现中有突出的作用,唯有积极的心态才能最大限度地将自身的潜能化为现实;意志力表现为能否忍受和战胜因失败与挫折所带来的痛苦和困惑,这是一种坚韧力的表现。自评力主要表现为自我认知和自信心的水平,正确认识自我,才能接受自我,进而悦纳自我。调控力包括自我调整、环境适应以及压弹等方面的能力。(白羽教授《改变心力》)
　　首先,元元所存在的“问题”,在元元自己看来并不是问题,完全可以找到理由来说服自己。作业拖拉,遇难则退是因为作业难,而且在大多数家长和孩子的意识里,学习并不是一件轻松容易的事,甚至还是需要付出很多努力而且要持续付出努力的苦差事,于是,当孩子面对学习压力时,退缩也是情理之中的了。其他方面也一样,通常家长会说孩子在找借口,不错,但当孩子的借口能说服自己时,借口就成立了。那为什么孩子没有发现这些“问题”呢?家长也没少说教啊?其根本原因在于孩子对事物的情动力比较弱,正常范围内理解的“学习”这件事还不足以打动孩子,让孩子主动去学习、去探索。
　　其次,面对元元所存在的“问题”,父母的观点是改变“问题”,更可怕的是,在情绪上更多的家长是焦急而无奈的。有句俗话说:不跟小孩子一般见识!其实不然,父母们尤其喜欢跟孩子一般见识,正如一位爸爸所说,与孩子斗,其乐无穷。生活中常常有这样的例子,同样一件事情,别的孩子做了,大人们感觉很有意思,自己家孩子做了,那是不能容忍的。当家长在面对自己孩子的时候,往往会表现得较为不理智,情绪容易受到影响。如果是正面、积极的影响,那倒是一件好事,但事实上两种情况最常见,一种是情绪过于兴奋,一种是情绪过于抑制。情绪过于兴奋,孩子不是溺爱就是常被责打;过于抑制,家长不愿去表达,一切归于天命。于家长而言,这也是心力不足,是自评力与调控力的缺失造成的。
　　最后,面对元元所存在的“问题”,家长们更多的是想着去解决问题,正所谓“改正缺点”。缺点固然是要改正的,问题固然也是要解决的,然而,在家庭教育及孩子的成长过程中,正是不间断的问题和大大小小的缺点,才让孩子一步步地成长,心理一天天地成熟。所以,解决问题、改正缺点不是目标,目标应该是找到孩子发展、成长的机会。教育孩子不是种庄稼,有一点虫子就打农药,有一点杂草就连根拔起:教育孩子是一项系统工程,每一个阶段都有他的特点,允许孩子在可控的范围内有点小毛病,犯点小错误,出现点小问题,也正是考验家长和孩子心理承受力的有效方法。孩子一次的错误换来的是父母的责罚,也许就让孩子学会了顺从与乖巧,然而也可能就打击了孩子的创造力。
　　教育孩子就像一场战争,面对孩子心力的不足,我们应该做些什么?
　　教育孩子要打持久战。孩子的启蒙不是幼儿园、小学,孩子的成才也不是中学、大学,孩子的教育应该是成人前的全部,包括学习、生活、社会交往等等。我不建议父母一定要在孩子出生的时候就给孩子做一生规划,那不是父母的事:然而,在父母的意识里一定要清楚,教育孩子是每时每刻都在做的事。
　　教育孩子要打心理战。这句话有两层意思,一是父母在教育孩子时,简单了解自己和孩子两个不同年龄段的心理特点。到了更年期的父母与到了青春期的孩子,彼此不了解对方在这个特殊年龄段的心理特点,一旦发生家庭;中突,必定是两败俱伤。第二层意思是做父母的要能包容孩子的心理,一旦产生消极情绪,最实用的方法是退一步、静下来、笑一下、听一听。退一步、静下来是行为上的宽容;笑一下、听一听是心理上的宽容。
　　教育孩子要打解放战。教育的目的在于培养孩子成人成才,所以,教育孩子的目的是解放孩子的思维,让孩子有更好的创造力、思考力、想象力……这也是家长们最容易忽视的,歼灭战的结果是孩子的懦弱,阵地战的结果是父母的被动。把孩子从烦恼中解放出来,给他们一片独处的天空,让他们飞得更高、更快、更远。
　　提高家庭的心力水平,增强孩子的心理能量,与孩子一起,共同享受生活的幸福时光。