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[摘 要：初中生有别于小学生，他们的思考以及学习能力逐渐增强，所以在初中英语的教学中，培养初中生的自主学习能力就变得尤为重要。本文也分析了在初中英语的英语教学中如何培养中学生自主学习能力的方法。
关键词：初中英语；英语教学；学生自主学习能力]
随着教学工作的不断改革，现在也由之前的被动学习方式转变成了学生自主学习的方式。自主学习的学习方式是由学生来做课堂的主人，让他们自己主动的去探索知识。这样的方式可以增强学生的思考能力，调动学生的学习积极性，让他们以全部的热情投入到学习中去。
1自主学习能力对于初中生的意义
第一，培养学生自主学习的能力能够增大学生的英语词汇量。众所周知，在初中的英语学习中，词汇量决定了学生英语水平的好坏。初中生在自主学习的过程中，不仅可以复习到已经学习过的词汇量，还能够在进行课内预习或者课外阅读的时候遇到新的陌生单词，然后自主查出单词或者短语的意思以及用法，积累自己的英语词汇量。
第二，培养学生的自主学习能力能够提升学生的语感水平。学生在进行自主学习的过程当中，就不在是仅仅的阅读课上老师所讲的文章了，他们还会去阅读其他课外读物来增加自己的知识储备。阅读的文章增多，那么自然而然的就会影响他们的语感水平，潜移默化的让他们掌握语言的搭配使用技巧。
2初中英语教学的教学现状
在目前的初中英语教学过程当中，有些学校更加重视教学的整体水平，以此来增大学校名声，给学校带来利益。这样的情况下，这些学校的教学模式一般都是比较刻板的应试类教学，学生死记硬背的学习方式，争取在考试中取得较高的分数。但是这种方式却忽视了学生的整体发展，抑制了他们兴趣爱好的发展，降低了学生的学习积极性。还有一些情况是学校不注重学生的培养，师资力量不够，教学设施也比较落后。这两个问题都影响了初中生在英语学习方面的自主学习能力的培养。
3培养学生自主学习能力的方式
3.1营造良好的教学氛围
英语教学对于初中教师来说还是有一定的教学难度，英语作为一门语言，与我们的汉语在表达形式上有很多不同，所以这也加大了学生的学习难度。这就要求我们教学工作者意识到初中生的英语水平还处在初级阶段，这个阶段先以培养学生的英语学习兴趣为主要目的，活跃课堂氛围，调动他们的学习积极性。
例如，在Can you play the guitar这一课的学习中，文中两个人都谈到了自己想要参加的社团，那么这个时候教师不要仅僅只是教学生课本上的内容，在讲本节课内容之前，先让学生自己想一想自己的兴趣爱好，想要参加什么社团，对于这个社团的理解等等，然后根据自己想要表达的内容，自主的去查找英文资料，看一看自己想要参加的社团用英语怎么说，然后将自己的理由和理解用英语表述出来，上课时讲给大家听。这样的方式既能够让同学之间互相了解，还能够让听和说的双方都能够学习到更多的英语知识。因为每个人的兴趣爱好不同，所以对于这一课来说，同学分享之后，就可以学到很多课本上没有的新单词，互动又能帮助他们更好地去记忆。培养学生自主学习能力的同时还可以互相学习到更多的知识。
3.2灵活运用多媒体教学，培养学生主动学习兴趣
在当今这个科技与互联网高速发展的社会，教学方式也得到了很大的提升，多媒体教学也已经在学校基本普及，灵活的运用多媒体教学，可以改善枯燥的课堂教学模式，还能培养学生主动学习的兴趣。
例如，在How do you get to school这一课的教学中，教师可以利用多媒体教学形式播放一些学生不同上学方式的影片，然后让学生总结影片中每个学生都是以什么样的方式去上学的。这种方式第一可以考察学生的词汇量，在影片中涉及到的词汇大家是不是都认识，对于不认识的单词也可以通过观看影片来学习。第二，可以锻炼学生的听力，看他们是否能够明白影片讲的是什么，能否跟上影片的语速。第三，可以培养学生主动学习的兴趣，这样的方式可以促进学生带着问题主动的去思考，去分辨问题的答案。第四，还可以锻炼学生的英语表达能力，因为通过主动学习之后，学生还需要经过组织语言来给出自己的答案，这个过程可以让学生了解到英语表达的方式，还可以锻炼英语的发音。
3.3培养学生自主学习和自我管理的能力
初中生所处的发展阶段，他们还不具有能够良好约束自己的能力，所以此时，教师就需要发挥自己的引导作用，帮助他们培养自主学习以及自我管理的能力。
首先要通过学习任务的布置，引导他们制定学习计划的能力。根据课本内容，让他们制定一个如何学习好英语的学习计划，然后教师要进行督促，不定期检查他们是否能够约束自己，严格按照学习计划执行学习任务。帮助他们养成自我管理的能力。
在自主学习方面，首先布置一些需要学生主动查找资料学习的任务，让他们有意识的去自主学习，然后对于他们自主学习的结果给予及时的肯定以及鼓励，让他们品尝到自主学习给他们带来的益处。
4结束语
总的来说，我国大部分的初中生在英语的学习之中还缺乏自主学习的能力，并且教师也没有能够完全的重视这一点。根据分析，教师是可以通过一些方式来培养学生的自主学习能力的。自主学习不仅能够增强学生主动思考、自我管理的能力，也能够为教学工作带来新的契机。
参考文献
[1]赵爽.试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养[J].语言艺术与体育研究，2016（8）.
[2]房映雪.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（9）.
[3]姜东亮.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].读与写杂志，2018（5）.
[4]荆华.试论在初中英语教学中如何培养学生自主学习能力[J].中华少年，2016（29）.
关键词：初中英语；英语教学；学生自主学习能力]
随着教学工作的不断改革，现在也由之前的被动学习方式转变成了学生自主学习的方式。自主学习的学习方式是由学生来做课堂的主人，让他们自己主动的去探索知识。这样的方式可以增强学生的思考能力，调动学生的学习积极性，让他们以全部的热情投入到学习中去。
1自主学习能力对于初中生的意义
第一，培养学生自主学习的能力能够增大学生的英语词汇量。众所周知，在初中的英语学习中，词汇量决定了学生英语水平的好坏。初中生在自主学习的过程中，不仅可以复习到已经学习过的词汇量，还能够在进行课内预习或者课外阅读的时候遇到新的陌生单词，然后自主查出单词或者短语的意思以及用法，积累自己的英语词汇量。
第二，培养学生的自主学习能力能够提升学生的语感水平。学生在进行自主学习的过程当中，就不在是仅仅的阅读课上老师所讲的文章了，他们还会去阅读其他课外读物来增加自己的知识储备。阅读的文章增多，那么自然而然的就会影响他们的语感水平，潜移默化的让他们掌握语言的搭配使用技巧。
2初中英语教学的教学现状
在目前的初中英语教学过程当中，有些学校更加重视教学的整体水平，以此来增大学校名声，给学校带来利益。这样的情况下，这些学校的教学模式一般都是比较刻板的应试类教学，学生死记硬背的学习方式，争取在考试中取得较高的分数。但是这种方式却忽视了学生的整体发展，抑制了他们兴趣爱好的发展，降低了学生的学习积极性。还有一些情况是学校不注重学生的培养，师资力量不够，教学设施也比较落后。这两个问题都影响了初中生在英语学习方面的自主学习能力的培养。
3培养学生自主学习能力的方式
3.1营造良好的教学氛围
英语教学对于初中教师来说还是有一定的教学难度，英语作为一门语言，与我们的汉语在表达形式上有很多不同，所以这也加大了学生的学习难度。这就要求我们教学工作者意识到初中生的英语水平还处在初级阶段，这个阶段先以培养学生的英语学习兴趣为主要目的，活跃课堂氛围，调动他们的学习积极性。
例如，在Can you play the guitar这一课的学习中，文中两个人都谈到了自己想要参加的社团，那么这个时候教师不要仅僅只是教学生课本上的内容，在讲本节课内容之前，先让学生自己想一想自己的兴趣爱好，想要参加什么社团，对于这个社团的理解等等，然后根据自己想要表达的内容，自主的去查找英文资料，看一看自己想要参加的社团用英语怎么说，然后将自己的理由和理解用英语表述出来，上课时讲给大家听。这样的方式既能够让同学之间互相了解，还能够让听和说的双方都能够学习到更多的英语知识。因为每个人的兴趣爱好不同，所以对于这一课来说，同学分享之后，就可以学到很多课本上没有的新单词，互动又能帮助他们更好地去记忆。培养学生自主学习能力的同时还可以互相学习到更多的知识。
3.2灵活运用多媒体教学，培养学生主动学习兴趣
在当今这个科技与互联网高速发展的社会，教学方式也得到了很大的提升，多媒体教学也已经在学校基本普及，灵活的运用多媒体教学，可以改善枯燥的课堂教学模式，还能培养学生主动学习的兴趣。
例如，在How do you get to school这一课的教学中，教师可以利用多媒体教学形式播放一些学生不同上学方式的影片，然后让学生总结影片中每个学生都是以什么样的方式去上学的。这种方式第一可以考察学生的词汇量，在影片中涉及到的词汇大家是不是都认识，对于不认识的单词也可以通过观看影片来学习。第二，可以锻炼学生的听力，看他们是否能够明白影片讲的是什么，能否跟上影片的语速。第三，可以培养学生主动学习的兴趣，这样的方式可以促进学生带着问题主动的去思考，去分辨问题的答案。第四，还可以锻炼学生的英语表达能力，因为通过主动学习之后，学生还需要经过组织语言来给出自己的答案，这个过程可以让学生了解到英语表达的方式，还可以锻炼英语的发音。
3.3培养学生自主学习和自我管理的能力
初中生所处的发展阶段，他们还不具有能够良好约束自己的能力，所以此时，教师就需要发挥自己的引导作用，帮助他们培养自主学习以及自我管理的能力。
首先要通过学习任务的布置，引导他们制定学习计划的能力。根据课本内容，让他们制定一个如何学习好英语的学习计划，然后教师要进行督促，不定期检查他们是否能够约束自己，严格按照学习计划执行学习任务。帮助他们养成自我管理的能力。
在自主学习方面，首先布置一些需要学生主动查找资料学习的任务，让他们有意识的去自主学习，然后对于他们自主学习的结果给予及时的肯定以及鼓励，让他们品尝到自主学习给他们带来的益处。
4结束语
总的来说，我国大部分的初中生在英语的学习之中还缺乏自主学习的能力，并且教师也没有能够完全的重视这一点。根据分析，教师是可以通过一些方式来培养学生的自主学习能力的。自主学习不仅能够增强学生主动思考、自我管理的能力，也能够为教学工作带来新的契机。
参考文献
[1]赵爽.试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养[J].语言艺术与体育研究，2016（8）.
[2]房映雪.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2016（9）.
[3]姜东亮.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].读与写杂志，2018（5）.
[4]荆华.试论在初中英语教学中如何培养学生自主学习能力[J].中华少年，2016（29）.