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摘 要：矿井中生产的煤炭，作为我国非常重要的能源之一，其占据着十分重要的地位，而我国每年的大量新人技工学员，也源源不断地涌入了这个行业。但是矿井建设具有区别于其他建设的行业独特性，从而在矿井建设这一板块，新人学员根本得不到实践锻炼的机会，从而根本上就达不到矿井建设的教学目的。本文就“理实一体化”教学法的优势以及运用进行分析，希望广大矿井建设教学工作者能够从其中得到感悟。
关键词：“理实一体化”；矿井建设；教学实践
“理实一体化”是一种强调理论与实践相结合的教学方法，它的主要作用是，协调好教学中理论与实践平衡，以免理论过于脱离实践，导致学习能力丧失实践性。它着重培养的是学生的动手能力，在矿井建设教学课堂这种需要极强的动手能力的教学中，其作用将会更加突出，矿井建设教学老师需要充分发挥自己的主导性，构建与实践最为契合的理论教学，以达到矿井建设人才培养目标，为中国矿井建设源源不断地输入高质量的人才。
一、 “理实一体化”教学法在矿井建设教学实践中的意义
（一） “理实一体化”教学法能够合理安排实践时间
相比较以往的矿井建设教学模式，无非就是教师在课堂上对学员进行理论知识的灌输，然后再举几个案例，为学生讲解复杂的操作。但是这种教学方式将会面对一个很现实的问题，由于矿井的建设是一项需要极强的动手能力的工程，其本身就具备了一定的复杂性，如果仅仅是依靠纯理论的讲解，是不可能真正弄懂并掌握其中的关键环节的，这样培养出来的学员，即便理论知识很过硬，但遗憾的是动手能力根本不行，达不到我国矿井建设需要的人才标准。而新的教学法“理实一体化”，就能够很好地解决这个问题，在理论学习的同时也注重实践的操作，有效地安排了实践的时间，学员能够在学习理论知识的同时，马上将理论知识运用到实际的操作中，这样培养出来的学员，不论是理论知识还是实践操作都是过硬学员。
（二） 合理安排了理论与实践的结合，学习内容更加具体化
“理实一体化”在矿井建设教学实践中，能够做到理论与实践的结合化，使学习的内容更加具体化，学员能够明白学的是什么、学习的知识的重要性以及将会使用在矿井建设中的哪个方面，通过先进的教学法，学员一定会学有所成，比如山西煤炭集团就采取了这种“理实一体化”的教学方法，把原本枯燥的理论知识，通过与实践的结合，加强学习的情境趣味性。由于这种学习方法是将理论与实践紧密联系在一起的，所以這样的教学会让学习的各个阶段更加具体化，也就使得矿井建设的教学不再像以往那样晦涩难懂，基本上可以达到学完所有知识，立马具备动手实践能力的效果。
（三） “理实一体化”使得矿井建设教学实践考核通过率更高
之前旧的矿井建设教学方法，培养出来的学员在考核模式上，普遍存在“偏科”的现象，也就是说，理论知识好的实践却不行，反之亦然。始终会存在全能型人才不多，这就导致了无法向矿井建设中输送人才。而“理实一体化”的教学法将会大大解决这种问题，培养出来的学生，在考核的过程当中不论是理论还是实践都是具备的，这就让通过率得到极大的提升，而且培养出来的矿建建设人才，也是绝对可以放心向社会矿建建设中输送的。
二、 “理实一体化”在矿井建设教学中该如何实践
（一） 构建更加科学合理的教学评定体系，教师更加注重备课质量
在矿井建设的教学实践中，相关教师应当做好课前准备，在讲授相关的矿井建设课程之前，率先做好相关的备课工作，制定好本节课程所需要掌握的知识，以及相对应的实践项目。“理实一体化”不能仅仅成为一个标志，不能简单地对外标榜一下就说明所开展的是这种教学模式，然而在实际的操作中还是延续之前的教学方式，“理实一体化”运用在矿井建设教学中，有个特别需要注意的点，那就是必须注重情景式教学，这可以说是“理实一体化”的核心点，把理论中学习的难点问题通过实践的教学，得到真正的融会贯通。教师在“理实一体化”中将扮演着极其重要的角色，可以说关系着这种教学方法能否实现的问题。教师在进行理论授课的同时，应当下达一定的任务书，让学员学完相关的理论知识同时，带着问题和措施进入到矿井建设的实践操作中。
（二） 扩充实践基地以及实践理论教学设备
相关团体应当保证“理实一体化”的实践基地足够学员进行学习操作，同时相关教学设备也应当足够，因为在矿井建设教学实践中，不论理论知识的学习，还是实践手法的掌握，都需要具有实践的地方，如果没有准备足够的基地以及设备，所学的知识就根本不能运用到实践的操作中，至于教学设备上，相关矿井建设团体，应当加大资金的投入，补足设备的不足，这样才会使得学员在接触完理论知识后，能够第一时间把理论运用到实践当中，也就保障了此种学习方法的实施前提，对于学员技能掌握程度来说，是非常有必要的。
（三） 完善教学体系，组建讨论团体
“理实一体化”的教学模式，最关键的一点还是要把理论成功地运用实践当中。理论不能成功地代入到实际的建设当中，也就不存在什么所谓的一体化了，这就成了之前的老模式教学了。理论和实践脱离了连接，教学的体系不再完善，所以说，在进行教学的实施之前，就应当做出一系列的完善准备工作，有道是“工欲善其事，必先利其器”，就是这样的道理。完善了教学体系，再接着投入到实际的矿井建设教学中，所获得成果将会是不完善教学体系的几倍。可见科学合理的教学体系对于矿井建设教学的实践，是非常重要的。除了完善教学体系外，教师还应当组织矿井建设学员进行组建讨论团体，这种讨论不是单纯的讲解理论，而是边讲解理论的同时边进行实践，在矿井的实践基地里，将讨论的结果付诸实践，这样做的目的，就是使矿井建设学员，能够具备更多现场知识，因为在实际的矿井建设当中，将会面对诸多意想不到的问题，这些问题的解决也不是一个人可以解决的，需要所有人的共同努力，才可以完成。
三、 结束语
“理实一体化”在矿井建设教学中的实践，是需要注重相关完善的体系支持的，在进行教学之前，就应当做好科学合理地分析与思考，以确保“理实一体化”为我国未来的矿井建设输送更多可靠的全能型人才，从而促进中华民族的伟大复兴，中国经济的持续腾飞。
参考文献：
[1]万嘉萍.《风光互补发电技术》课程“理实一体化”教学[J].课程教育研究，2017（04）：240.
[2]赵庆雨.中职学校数控专业“理实一体化”教学模式的研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.
作者简介：
贾炜锋，山西省太原市，山西焦煤西山煤电（集团）有限责任公司高级技工学校。
关键词：“理实一体化”；矿井建设；教学实践
“理实一体化”是一种强调理论与实践相结合的教学方法，它的主要作用是，协调好教学中理论与实践平衡，以免理论过于脱离实践，导致学习能力丧失实践性。它着重培养的是学生的动手能力，在矿井建设教学课堂这种需要极强的动手能力的教学中，其作用将会更加突出，矿井建设教学老师需要充分发挥自己的主导性，构建与实践最为契合的理论教学，以达到矿井建设人才培养目标，为中国矿井建设源源不断地输入高质量的人才。
一、 “理实一体化”教学法在矿井建设教学实践中的意义
（一） “理实一体化”教学法能够合理安排实践时间
相比较以往的矿井建设教学模式，无非就是教师在课堂上对学员进行理论知识的灌输，然后再举几个案例，为学生讲解复杂的操作。但是这种教学方式将会面对一个很现实的问题，由于矿井的建设是一项需要极强的动手能力的工程，其本身就具备了一定的复杂性，如果仅仅是依靠纯理论的讲解，是不可能真正弄懂并掌握其中的关键环节的，这样培养出来的学员，即便理论知识很过硬，但遗憾的是动手能力根本不行，达不到我国矿井建设需要的人才标准。而新的教学法“理实一体化”，就能够很好地解决这个问题，在理论学习的同时也注重实践的操作，有效地安排了实践的时间，学员能够在学习理论知识的同时，马上将理论知识运用到实际的操作中，这样培养出来的学员，不论是理论知识还是实践操作都是过硬学员。
（二） 合理安排了理论与实践的结合，学习内容更加具体化
“理实一体化”在矿井建设教学实践中，能够做到理论与实践的结合化，使学习的内容更加具体化，学员能够明白学的是什么、学习的知识的重要性以及将会使用在矿井建设中的哪个方面，通过先进的教学法，学员一定会学有所成，比如山西煤炭集团就采取了这种“理实一体化”的教学方法，把原本枯燥的理论知识，通过与实践的结合，加强学习的情境趣味性。由于这种学习方法是将理论与实践紧密联系在一起的，所以這样的教学会让学习的各个阶段更加具体化，也就使得矿井建设的教学不再像以往那样晦涩难懂，基本上可以达到学完所有知识，立马具备动手实践能力的效果。
（三） “理实一体化”使得矿井建设教学实践考核通过率更高
之前旧的矿井建设教学方法，培养出来的学员在考核模式上，普遍存在“偏科”的现象，也就是说，理论知识好的实践却不行，反之亦然。始终会存在全能型人才不多，这就导致了无法向矿井建设中输送人才。而“理实一体化”的教学法将会大大解决这种问题，培养出来的学生，在考核的过程当中不论是理论还是实践都是具备的，这就让通过率得到极大的提升，而且培养出来的矿建建设人才，也是绝对可以放心向社会矿建建设中输送的。
二、 “理实一体化”在矿井建设教学中该如何实践
（一） 构建更加科学合理的教学评定体系，教师更加注重备课质量
在矿井建设的教学实践中，相关教师应当做好课前准备，在讲授相关的矿井建设课程之前，率先做好相关的备课工作，制定好本节课程所需要掌握的知识，以及相对应的实践项目。“理实一体化”不能仅仅成为一个标志，不能简单地对外标榜一下就说明所开展的是这种教学模式，然而在实际的操作中还是延续之前的教学方式，“理实一体化”运用在矿井建设教学中，有个特别需要注意的点，那就是必须注重情景式教学，这可以说是“理实一体化”的核心点，把理论中学习的难点问题通过实践的教学，得到真正的融会贯通。教师在“理实一体化”中将扮演着极其重要的角色，可以说关系着这种教学方法能否实现的问题。教师在进行理论授课的同时，应当下达一定的任务书，让学员学完相关的理论知识同时，带着问题和措施进入到矿井建设的实践操作中。
（二） 扩充实践基地以及实践理论教学设备
相关团体应当保证“理实一体化”的实践基地足够学员进行学习操作，同时相关教学设备也应当足够，因为在矿井建设教学实践中，不论理论知识的学习，还是实践手法的掌握，都需要具有实践的地方，如果没有准备足够的基地以及设备，所学的知识就根本不能运用到实践的操作中，至于教学设备上，相关矿井建设团体，应当加大资金的投入，补足设备的不足，这样才会使得学员在接触完理论知识后，能够第一时间把理论运用到实践当中，也就保障了此种学习方法的实施前提，对于学员技能掌握程度来说，是非常有必要的。
（三） 完善教学体系，组建讨论团体
“理实一体化”的教学模式，最关键的一点还是要把理论成功地运用实践当中。理论不能成功地代入到实际的建设当中，也就不存在什么所谓的一体化了，这就成了之前的老模式教学了。理论和实践脱离了连接，教学的体系不再完善，所以说，在进行教学的实施之前，就应当做出一系列的完善准备工作，有道是“工欲善其事，必先利其器”，就是这样的道理。完善了教学体系，再接着投入到实际的矿井建设教学中，所获得成果将会是不完善教学体系的几倍。可见科学合理的教学体系对于矿井建设教学的实践，是非常重要的。除了完善教学体系外，教师还应当组织矿井建设学员进行组建讨论团体，这种讨论不是单纯的讲解理论，而是边讲解理论的同时边进行实践，在矿井的实践基地里，将讨论的结果付诸实践，这样做的目的，就是使矿井建设学员，能够具备更多现场知识，因为在实际的矿井建设当中，将会面对诸多意想不到的问题，这些问题的解决也不是一个人可以解决的，需要所有人的共同努力，才可以完成。
三、 结束语
“理实一体化”在矿井建设教学中的实践，是需要注重相关完善的体系支持的，在进行教学之前，就应当做好科学合理地分析与思考，以确保“理实一体化”为我国未来的矿井建设输送更多可靠的全能型人才，从而促进中华民族的伟大复兴，中国经济的持续腾飞。
参考文献：
[1]万嘉萍.《风光互补发电技术》课程“理实一体化”教学[J].课程教育研究，2017（04）：240.
[2]赵庆雨.中职学校数控专业“理实一体化”教学模式的研究[D].石家庄：河北师范大学，2015.
作者简介：
贾炜锋，山西省太原市，山西焦煤西山煤电（集团）有限责任公司高级技工学校。